摘 要：幼儿园提高科学活动的有效性首先要激发幼儿的好奇心和探究的欲望，重视幼儿对科学活动探究的兴趣培养，发展幼儿实际动手探究解决问题的能力。
关键词：幼儿 科学 兴趣
科学教育明确地被列入幼儿教育的领域。科学教育无处不在，是一种启蒙的教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心。”幼儿园如何提高科学活动的有效性呢？
一、激发幼儿对科学活动的兴趣
兴趣是幼儿学习科学、热爱科学的前提和原动力。我们应该重视幼儿对科学活动探究的兴趣培养。
1.激发幼儿的好奇心和探究欲望。好奇心是兴趣的先导，是学习科学的第一步。爱因斯坦说过：“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心。”《指南》解读各领域要点中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。”幼儿园进行科学教育要满足幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学，“爱上”科学。如在教学“磁铁本领大”这一活动开始时，我边讲故事，边拿着磁铁将“小兔”从“屋子”里吸引到“萝卜地”上来吃萝卜，之后又将“小兔”吸引回“屋子”里去，这个过程极大地激发了幼儿的好奇心，幼儿静静地听完磁铁能吸铁的道理后恍然大悟，人人动手操作，发现磁铁能吸铁的原理。为了加深幼儿对磁铁的认识，我设置一些问题，让幼儿思考，如：“奶奶不小心把许多小铁钉掉到米罐里，你能用最快的速度把小铁钉全部找出来吗？”让幼儿认识磁铁只能吸铁制品，而不能吸其他东西的特性。幼儿通过观察、操作、实验，从中获得快乐、成功、自信等体验，极大地激发了幼儿探究科学的兴趣。
2.创设环境，捕捉幼儿的兴趣点。在日常生活中，我有意识地创设环境，让幼儿能有一个激起兴趣的场所，多姿多彩的自然界和生活环境，为幼儿提供了学科学的广阔场所，我们要善于捕捉孩子们的兴趣点。如：幼儿去野外散步时，幼儿会问：为什么落到地上的花瓣是枯的？这时，不直接回答幼儿的问题，先引导幼儿观察盛开的花朵，让他们用手捏一捏花瓣，他们会发现鲜花含有水分，凋谢落下的花瓣没有水分，所以是枯的。这样做既支持了幼儿的发现，又帮助幼儿寻找到了问题的答案。除了让幼儿在广阔的大自然中受教育外，幼儿园还应创造微观环境，如种植园地、饲养角、自然角等，为幼儿随时观察、追踪、探索、实验等创造良好的条件。
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二、发展幼儿实际动手探究解决问题的能力
蒙台梭利认为，“不动手做的孩子是不会知道如何去做”。让幼儿动手做，目的就是为了让幼儿在做的行为中开动脑筋、学会思考，在做的行为中掌握观察、发现、表达和解决问题的方法。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得出结论，唤起他们对一些科学现象的好奇心。学会探索科学的方法，如：在”有趣的纸“这一活动中让幼儿把废纸撕碎、浸湿并搅拌成纸浆再造纸。他们知道纸可以循环再造，激发幼儿探索科学知识的欲望。《纲要》中科学领域的指导要点强调：“要尽量创设条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”
三、提供适宜材料，引导幼儿主动探索
《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”
1.因地制宜地提供丰富的材料。幼儿园沙、水、树木、运动器械等环境是幼儿认识自然、探索科学的现成环境，能否发挥其科学启蒙教育的功能，取决于教师是否有意识去挖掘和利用。教师应重视对周围的物资资源的利用，开阔幼儿的眼界、丰富幼儿的科学知识。如带幼儿参观陶瓷厂、彩印厂，请技术员到园介绍陶瓷的简单制作方法，让幼儿了解陶瓷的种类、特征及用途。又如让幼儿把在幼儿园种植、饲养中碰到的问题如“小鸡为什么不会游”等，带回家请教家长，定期不定期地请家长指导种植饲养等活动，集中回答幼儿碰到的某一方面的问题，让他们获得有关利用自然、改造自然的粗浅认识。
2.提供材料要从教育目标和内容出发。活动前教师要仔细分析活动的目的、要求，确定合适的材料。如在科学游戏“什么物品会沉，什么物品会浮”中，活动目标是要幼儿知道什么材料制成的物品会沉或浮。我们在材料提供中注意到材料类别的代表性，能说明沉浮性的基本材料。分成珠、棒、块等形体类和金属、竹木、塑料等质地大量投放，让幼儿主动操作探索。
幼儿园科学教育活动应成为幼儿主动探索获取科学经验、体验探索乐趣、建构概念的一种活动。实现科学教育活动的有效性，很多方面需要我们去思考与实践，更需要教师关注幼儿、尊重幼儿，了解幼儿的兴趣、需要，以幼儿为主体。活动后教师善于反思，给自己提问题、找问题，一课多研，科学活动的有效性才能得到真正的落实。
参考文献
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》。
[2]《指南》.解读各领域要点。
[3]《幼儿园教育指导纲要》。
[4]蒙台梭利 著 《运用于儿童之家的科学教育方法》。
论文作者:王丽贤
论文发表刊物:《教育学》2017年11月总第130期
论文发表时间:2018/1/12
标签：幼儿论文; 科学论文; 兴趣论文; 好奇心论文; 幼儿园论文; 磁铁论文; 材料论文; 《教育学》2017年11月总第130期论文;