摘要：初中学生正处于青春成长期，思想动荡，对外界很敏感。初中班主任老师要重视学生的文化学习成绩，也要重视学生的综合能力和素质培养，所以，班主任老师要加强和学生及家长交流沟通，提高班级管理和教学质量，促进学生健康成长。本文分析了初中班主任工作中沟通的问题，介绍了班主任工作中沟通技巧的作用，并提出了有效增强沟通技巧的方法和措施。
关键词：初中班主任；沟通技巧；研究
班主任具有良好的沟通能力和水平是开展班级工作实施有效教学的重点。因此，班主任老师要对学生的特点、爱好和特长进行详细了解，以朋友的方式和学生交流，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使其形成良好的道德品质，建立和谐的师生关系，有效开展教学和班级管理工作，更好的提高班级管理和教育质量及效率。
1、初中班主任工作中沟通的问题
1.1亲和力欠缺
有些初中主任老师过于重视说教，教学和管理中也布局严厉。以高高在上的姿态和学生沟通，和学生间有距离，学生也不会对老师说心理话[1]。尤其是对于犯错误的学生，老师经常会进行批评教育，进而让学生有自卑心理。所以，老师要以平等的心态进行交谈，要平易近人，让学生感觉亲近，进而会放松心理，能够畅所欲言。
1.2沟通技巧欠缺
有些班主任老师和学生的交流沟通方式不丰富，比较单一，对学生的心理和感受不理解，经常应用说服教育的形式，不给学生发表看法和观点的机会，学生会产生压迫感。进而不能和老师讲出内心真实感受，也就不能获得有效提高。
1.3沟通内容主要是学习
老师过于重视学生的文化学习，和学生的交流沟通内容也都是学习，对生活、心理、爱好等各方面都很少涉及。所以，不能对学生进行全面教育和引导。老师在交流沟通中，也要关注生活和其他方面，进而能促进学生全面进步。
2、班主任工作中沟通技巧的作用
老师和学生具有良好的沟通方式，可以提高管理效率和教学质量。班主任老师要对学生的生活、学习等情况进行详细及时了解，进而帮助各科老师进行教学计划的合理制定；能够对学生进行引导和对各方面有效协调，使学生对自己的缺点和不足进行正确对待，培养学生的集体责任感，增强团队合作思想意识，促使学生得到全面教育和发展[2]。防止学生产生逆反心理，对学生进行鼓励，让其对自身的问题进行正确分析和有效解决，调动其学习积极性，有效应生活、学习中的问题和困难。
3、有效提升初中班主任沟通技巧的方法和措施
3.1对学生个体差异性进行尊重，增强沟通能力和管理水平
新的教育体制要求初中的班主任工作中要对学生的个体差异进行关注，实施有有目的和有针对性的交流沟通，对每位学生都要平等对待，以学生的视觉进行分析和思考问题，提高语言的亲和力和说服力，班主任要做学生的良师益友，进而更好的促进学生健康发展。另外，学校可以对班主任老师进行沟通技巧内容的学习和培训，可以邀请专家或优秀班主任开展相应班主任工作沟通技术讲座，组织相应的经验交流会，促进班主任老师提高自身沟通能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，初中班主任老师还要重视和各学科教师进行交流沟通，年级教研组要组织相应的研讨会，老师间进行教学经验分享，相互间进行学习，班主任能够了解到学生的其他学科的课堂表现及相应的学习情况。最后，初中班主任老师在管理和工作中进行沟通经验及技巧不断积累，帮助学生更好的解决遇到的为和困难，使其有效释放和环境学习压力，进而有效深入学习。
3.2提升综合素质，树立良好形象
班主任要更好的开展工作和实施管理，一定要具有比较高的专业能力和综合素质。第一，要对班主任工作高度重视，严谨对待工作的每个细节。第二，重视提高语言表达和沟通能力，以平等的姿态和学生交流沟通，得到学生的信赖。第三，具有良好的个人形象。老师具有良好的个人形象能确保沟通具有说服性和有效性。班主任实施日常管理和工作时，要树立良好的形象，对自己要严格要求，注意自己的言行，把自己的优秀品质利用良好的沟通形式向学生展示和渗透，促使学生在不知不觉中形成良好的学习和生活习惯，使班主任和学生间进行良好的情感交流。同时，教师具有良好形象能够让班主任老师具有一定的威信，可以进行有效教育，进而使学生具积极的学习态度。
3.3有效倾听，重视对学生进行鼓励和表扬
初中时代的学生处于青春期，对他人和自己的交流态度、语气、方式等都很在意。所以，班主任和学生进行交流沟通时，要给学生进行自由表达思想和观点的机会，老师要对学生的倾诉仔细倾听，和学生共同寻找问题出现的原因，并提出相应解决问题的方法，引导学生对所存在的问题进行自觉改正[3]。班主任要对学生的优良品质及时发现，并引导其发挥出应有的作用。比如，学习能力、语言表达、快速进步等品质，让学生体会得到进步的获得感，感受到喜悦，以自己的优势弥补不足。应用现代网络的方便性，班主老师把自己的微信号、QQ号告诉学生，使学生可以利用网络和老师进行沟通，能够保护学生的隐私，同时又进行了有效沟通。
3.4强化和家长沟通，对学生情况详细了解
班主任实施班级管理过程中，要重视和家长沟通，对学生的生活和学习情况进行详细了解和掌握。首先，和家长沟通时，要注重自身形象、仪表、谈话语气、态度等，要实施平等沟通，把学生在班级和学校的情况和表现及时、真实的向家长反馈，并通过家长了解和掌握学生在家里的生活和学习情况，进而在今后的班级管理和教学中有目的的进行，可以实施有针对性的个性化指导。其次，班主任要理解家长的心情，家长“望子成龙，望女成凤”，老师在家访中了解学生和家长的心情，要对教育教学中问题认真分析，不能归责是家长教育问题，老师和家长密切联系和配合，对学生的问题有效解决。
结束语：
综上所述，初中班主任工作过程中，要对沟通技巧进行重视，要重视和学生、其他任课老师、家长的沟通，要重视自身综合素质，要尊重学生，对其表达要认真倾听，鼓励和表扬其发扬自己的优良品质。在不断交流和沟通中，促使学生避免焦躁情绪，并以自身修养影响学生，与家长交流，了解和掌握学生的具体情况，进而对学生进行全面教育和培养，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]陈延青，陈慧祥. 初中班主任工作中沟通技巧分析[J]. 中华少年，2019（6）：209-209.
[2]冉文渊. 小学班主任工作中沟通技巧初探[J]. 2017（10）：218-218.
[3]陈雪. 小学初任班主任与家长沟通的问题及对策研究[J]. 华夏教师，2017（2）：92-93.
论文作者:冯银丽
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
标签：学生论文; 班主任论文; 老师论文; 家长论文; 初中论文; 自己的论文; 班主任工作论文; 《学习与科普》2019年39期论文;