摘 要：课堂作为教学主阵地，既要知识传授，也要进行德育。而往往我们的体育课堂更多教授的是技能知识，淡化了德育。本文通过对小学体育德育的不足之处和问题进行分析，谈谈小学体育课堂德育的重要性和解决办法。
关键词：小学体育课堂 德育 策略
体育教学实施德育,寓思想品德教育于身体活动中,具有得天独厚的优势。作为一名小学体育教师，不仅要通过体育教学向学生传授动作技能，同时也要把德育内容有机地融入教学的全过程，把体育知识的传授、技能的培养与德育有机地结合起来。只有小学体育教师深入挖掘思想教育因素，发掘思想教育内涵，根据教材和教学突发事件找准思想教育的最佳点，就能通过举例、讲解去感染学生。
一、小学体育课堂德育存在的问题
1.小学体育教师缺少课堂教学中渗透德育的意识。小学体育课堂是开放的、互动的，是传统的德育基地。但是在实际教学过程中，尚有部分教师受竞技体育、体质健康测试和体艺“2+1”等影响，认为小学体育教师的首要任务是管理好训练队。其次，每学期学生体质测试和体育艺术“2+1”符合国家标准，考核不被扣分，教师就可高枕无忧。这些体育教师对小学体育教学的任务从根本上缺乏认识，忽视了体育、德育、智育之间的互相关系。
2.德育内化不够，脱离现实。小学体育课堂中渗透德育具有得天独厚的优势。由于小学生是非分辨能力较差，如低段学生之间碰一下，学生就要不断地向老师告状，而不会选择互相理解与宽容；高段学生同学之间喜欢互相打闹，而不会彼此文明相处等。很多教师在课的开始或是结束部分灌输式地对德育点到，没有考虑德育实效，未能利用课堂突发事件或身边例子，采用通俗易懂的方式对学生进行教育和引导，使小学生难以领悟德育观点。
3.德育方式与手段单一。在小学体育课堂德育中，由于教师面对的是一群小学生，选择合适的教育方式与手段，是有效实施德育的关键所在。若采取生搬硬套的说教方式，德育就无法根植于学生内心。在实际教学过程中，很多小学体育教师对学生进行思想教育时采用灌输式，在课堂中发现学生有不好的行为和言语时直接下结论或以命令的口气加以制止。这样的教育形式与手段呆板单调，让学生难以真正感受到德育的内涵所在。
二、小学体育课堂德育存在问题的原因分析
1.应试教育使小学体育教师教学失重。因学校的德育发展不能及时见效，而考试成绩又量化清晰，所以学校教学更重分数，如着重抓各学科成绩的“后20%”、优秀率等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从这个层面上来看，德育被无形中降到了次要的位置，小学体育教学也不例外。由于竞技体育、体质健康测试等任务需要小学体育教师保质完成，这使得小学体育教师在教学过程中更重视学校的竞技体育与学生的体质提高，而非学生德育思想的进步，课堂教学及课余训练中的德育几乎被遗弃。
2.小学体育教师对教材的钻研不够深入。作为小学体育教师，深刻理解教材内容，挖掘和把握每一堂课整体蕴含的德育思想，抓住体育课堂教学时机，选准知识教育和思想教育的结合点，是对小学生实施有效的德育的基本保证。很多小学教师因教材钻研不够，教材处理、课堂突发事件的预判与教学方法、手段的选择之间不衔接，使得情感目标制定太大，或是偏离实际。
3.小学体育教师不能掌握有效的德育方法。在小学体育教学过程中，小学体育教师应该注意德育的选择时机和教育方式，使小学生的思想受到熏陶并产生良好的效果。若教师生搬硬套地说教，有时还采取命令似的语气，反而会使学生产生逆反心理，不仅影响知识传授的效果，而且也达不到德育的目的。
三、解决对策
1.建立合理的小学体育教学评价体系。（1）体育教学与体育比赛面向全体学生。（2）小学体育教学要促进学生的知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。这种发展应该建立在个性化、多样化的基础之上。（3）小学体育教学要培养学生终身体育意识，要教给学生一生有用的东西，要让小学生热爱运动、学会学习运动技能的方法。
2.建立小学体育教师德育监督机制。小学体育教师在体育课堂是否进行品德教育，是否起到效果，学生是当事人。在小学体育教学管理中，各校可以采用访问调查、问卷调查等形式，向中、高段小学生了解本校体育教师是否在体育课堂教学中进行了科学合理的德育，从而建立促进小学体育教师在教学过程中积极、自觉进行德育的监督机制。
3.开展小学体育教师体育教学德育专题培训。目前小学体育教师在体育课堂进行德育时往往出现一多一少：多就是虚张声势，小学教师由于对小学生不了解或是对教材钻研不深，抓不住德育重点，不切实际。教师在进行德育时，教育的内容要精当，适可而止，不能多多益善、任意发挥。少就是蜻蜒点水，少话少例。小学教师在教育时没有形象生动的例子，言语很少，学生难以接受。因此，我们必须开展有效的德育专题培训，指导小学体育教师把握教育时机和度，从而真正有效地发挥小学体育课堂德育的作用。
参考文献
[1]班华 近十来年德育思想现代化的进展[J].教育研究，1999，（2），19～22。
[2]刘文霞 个性教育论.呼和浩特，内蒙古大学出版社，1997，33～34。
[3]李祥 学校体育学.北京，高等教育出版社，2001年。
论文作者:胡可通
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第323期
论文发表时间:2018/7/25
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