湖南高速铁路职业技术学院 湖南省 衡阳市 421002
摘要：创新创业是现代教育所提倡的一个大方向，对高职院校的学生进行创新创业教育是推动学生自主创业、缓解学生就业压力的有利手段。在进行创新创业的教育活动时，要注重充分调动起学生的创新创业积极性，同时也要对学生在未来创业可能遇到的问题和创业形势做好心理准备，帮助学生确立科学合理的创新创业规划。本文将针对于高职院校大学生创新创业教育的现状进行分析和讨论，并提出相应的优化措施和解决方案。
关键词：高职院校；大学生；创新创业；解决方案
之所以要在高职院校进行创新创业教育，目的在于推动学生自主创业的积极性和有效性，从而缓解学生的就业压力。创业教育的重点是调动学生的创业积极性，帮助学生对未来创业过程中可能遇到的困难做好充分的心理准备，同时还要帮助学生确立科学合理的创业规划。但是就目前高职院校所进行的创业教育来看，其反馈出来的信息还是未能达到预想的目标。这就说明高职院校在进行创业教育的过程中还存在着些许问题，因此，高职院校需要对此加以重视，总结现有不足并进行优化。
一、高职院校大学生创业教育存在的不足
1.创业教育缺乏实效性
脱离实践的知识就像无根之木，无源之水。分析我国目前高中院校进行的创业教育，可以看到其在方法和内容上都存在着很多的不足之处，并且创业教育并没有深入地与实际就业环境相融合，也就是说，高职院校所展开的创业教育在很大的程度上来说是脱离实践的。而脱离实践带来的后果是学生学习完创业知识后，难以在实践的程度上对未来的创业活动做好充分的准备。除此之外，这样的方式还会造成学生对创业形势产生盲目乐观心态的后果。
2.学生对创业的心理准备不足
创业教育既要充分地调动学生自主创业的积极性，也要帮助学生对自主创业做好充分的心理准备。但就目前的创业教育的方式和内容来看，其重点还是相对偏向于鼓励学生进行创业，而忽视了在创业前做好心理准备的重要性。这一点突出表现在高职院校的创业教育缺乏“如何选择适合自己的创业项目”、“如何通过市场现状分析创业形势”、“如何团结自己的创业队伍”等的内容。
这些教育内容的缺乏，就导致学生未能在实行自主创业前做好思想准备。学生对创业项目运营的意识薄弱，无法使项目能够有效地进行下去。同时，也由于对市场了解不足，难以准确地把握市场信息。这样下去，创业是难以成功。
3.创业教育的方式单调，缺乏新意
就目前的情况来看，在高职院校任职创业教育的老师存在着经验不足的问题。他们当中很少有人是真正进行过自主创业的活动的，因此，他们也就很难向学生传授创业过程中需要注意的事、需要准备的知识和能力。换句话说，这样的教学模式是无法与实践联系的。脱离实践的教学，对学生起到的帮助是微乎其微的。在这样的课堂上，由于教师本人缺乏经验，因此他们只能将充分调动学生创业积极性作为教学的重点，致使课堂趋于单一化、枯燥化。同时，就高职院校大学生的心理需求来看，学生们还是喜欢接受更具参考意义的教学。
二、高职院校创业教育的创新尝试
1.结合社会实践做好教学规划
创业教育不是单一的，它不仅仅是为提高学生的创业积极性，也是为创业者们提供一系列科学的、具有实用性的指导教育。负责高职院校创业教育的教师可以结合自身经验和一些好的名人创业故事、创业节目、创业杂志等内容，深入了解创业过程，对教学内容进行科学合理的设计。除此之外，为了丰富课堂类型，还可以邀请往届优秀的创业毕业生进入课堂，传授他们在创业过程中所积累的经验或讲述他们在创业过程中的心路历程等等。这样的教学可以为学生提供更加具有实用性的指导，帮助学生做好创业准备。
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2.结合高职院校合作实习单位扩充教学队伍
我国高职院校的创业教育导师们都普遍存在这创业经验不足的缺陷，如果要解决创业教育成效不佳的问题，就必须要丰富教师们的创业经验。为解决这一问题，学校可以与合作的实习单位进行更加深入的合作，邀请实习单位的优秀人才到学校内为教师们展开一系列的培训活动，树立教师们对创业理念、创业模式、创业经验的正确认识，丰富教师们的创业经验，从而提高教师教学的实用性。
3.深入解读国家创业政策，结合学生的专业进行指导
任何教育都需要因材施教。在进行创业教育时，高职院校需要注意到学生专业的不同所带来的对创业教育需求的不同的问题。因此，创业教育需要结合学生的专业进行指导。除此之外，创业教育还需要注意到创业时国家创业政策的不同。学生如果想要确保创业的有效性，就需要时刻注意国家的创业政策。教师要做的就是帮助学生对国家创业政策中的有利因素进行分析，使学生能够有效地借助政策的便利，实现创业梦。
4.多媒体教育系统的灵活应用
多媒体教育系统的应用，是发挥创业教育效果的有利工具。高职院校可以通过对多媒体教育系统的应用，整合创业资讯、创业公开课、创业政策、创业杂志和创业节目等内容，在校园内、在课堂上为学生营造出良好的创业环境。在这种教学模式之下，学生通过耳濡目染，对于创业的了解就更上一层楼了。同时，在这样一种良好的创业环境之下，学生的创业素质也会进一步的加强。如果在这一良好的基础之上，再引导学生对具体创业项目进行思考，分析其创业风险，这样就更有利于学生创业思维的发展。
5.构建良好创新创业大环境
环境对人的影响是巨大的。因此，一个好的教育环境是可以促进学生的发展的。高职院校要培养创业人才，就要在校内营造出良好的创业环境。为此，学校可以在学校网站、微信公众号、校园广播、QQ空间等新媒体中对创新创业进行宣传。此外，学校还可以邀请资深的创业人才或往届优秀创业毕业生到校内举办创新创业讲座，为学生们提供直观的创业教育。
三、总结
为缓解高职院校大学生就业压力大的问题，可以积极鼓励学生投入到创新创业的浪潮中去。而要确保学生创业的有效性，高职院校就需要对学生进行一系列的创业教育。但就目前的状况而言，我国高职院校的创业教育中还存在着不少的问题。针对于这些问题，高职院校可以从提高创业教育的实用性、树立执教人员的对创业知识与经验的正确认识、深入解读国家创业政策并结合学生专业进行指导、灵活应用多媒体教育系统、营造良好的创业环境等五个方面入手，帮助学生能够更好地进行创新创业。最后，希望本文提到的内容能够为高职院校大学生创业教育的发展带来帮助。
参考文献
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基金项目
湖南省“十三五”教育科学规划课题《基于高职院校众创空间的大学生创业实践教育的探索与实践》（XJK18CZY016）；
湖南省自然科学基金项目《基于高职院校创业实践教育的众创空间构建与可持续发展策略研究》（2019JJ70085）。
作者简介
罗美莲（1984-12），女，汉族，籍贯：湖南省娄底市，当前职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：给排水工程，创新创业教育。
论文作者:罗美莲
论文发表刊物:《防护工程》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/1
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