河北省邢台市隆尧县教育局教研室 055350
摘 要：新课程改革不断推进，提高课堂教学实效成为人们关注的重点。新理念认为，教学不是教师表演的舞台，教师表演的精彩与否不是评价一节课成功与否的标志。英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。课堂教学是张扬学生的个性，开发学生的主体意识的主渠道、主阵地。
关键词：英语 课堂教学 新课程 教学质量
一、营造民主平等和谐的学习氛围
人与人的最本质的人际关系，就是人格关系上建立起民主、平等、合作的新型关系，包括新型的师生关系，学生之间的相互关系等。尤其是教师应尊重学生的人格和权利，成为学生学习的引路人，而不是裁判，使学生在民主、温暖、和谐的氛围中主动地、积极地参与并投入教学活动。在英语教学中学生既是学习者，又是语言交际活动的参与者和组织者。所以在教学过程中，教师必须充分调动学生的多种感官，建立良好的师生关系，使整个教学过程弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的气氛，创造出轻松愉快的课堂教学氛围，达到教学目的。
二、吸引学生参与教学活动，激发学生学习兴趣
兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的倾向性。兴趣是入门的向导，是学生参与教学活动的动力。学生的学习兴趣，往往跟教师的调动与启发有着密切关系。我们这里所说的兴趣是指学生对参与教学活动的兴趣和对学习内容的兴趣。在教学活动中，教师应当采用形象、多样、新颖、简便的方法去引起学生参与的兴趣，把全体学生的情绪引向高潮，尽量使学生兴奋；同时，不断制造“刺激”，以令人兴奋的情绪激发他们的学习动机，增强责任感，使学生的学习积极性得以充分调动。在此阶段中，教师要特别注意两种学生的投入与否：一是性格特别内向的，二是成绩特别差的。在整个调动过程中，教师应当设法不断强化其兴趣，重视参与的兴趣对认知的促进作用。更多地利用提高其参与的兴趣的层次，去影响促进认知兴趣层次的提高。力求在不断的参与中，提高学生对认知内容的内在兴趣和理性兴趣水平，逐步使有趣向兴趣层次发展。
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三、研究学生，优化教法
教师多角度了解学生，组织适合自己学生的教学。课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。根据本班学生情况运用恰当的教学方法进行教学，使学生学起来有兴趣，易于接受。避免满堂灌和满堂问。我们要积极倡导学生自主探究与合作学习相结合的学习方法。巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制定，要遵循教学规律，本着从易到难，从简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，使设置的活动目标明确，形式多样，形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。
四、创造语言环境，注重语言的实际应用能力
首先，要营造良好的内部环境，就要从课堂开始。在课堂上教师要尽力用英语来讲授，并鼓励学生、带动学生也用英语来表达。一开始教师可以通过创设情境，让学生进行一些简单的对话练习，然后鼓励学生用英语来表达自己的想法，从而达到学以致用，熟能手巧。其次，营造良好外部环境也能增强学生的主体能动性，从而增强课堂的主体性。学生最重要也是最有效的学习环境是学校，所以，应该营造一个有着浓厚外语氛围的校园环境，把校园变成一个大课堂，能够让学生更加积极主动地学习外语并且行之有效地快速提高外语水平。我们可以通过举办英语晚会，办英语小报，开办英语小广播节目，校园里的英语一角等形式来改善校园的英语学习环境。
五、采用多样化的教学手段，培养学生的独立思考能力
未来社会的发展要求学生具有探索精神、适应能力、创造能力、操作能力和分析问题的能力。这就需要学生在掌握必要的基础知识的同时，具备独立的学习新知识、探索新知识的能力。从这个意义上来说，英语教学方法的改革应该在培养学生适应未来社会的能力上下功夫，注意培养学生的独立思考能力、实际操作能力和解决实际问题的能力。因此，单一的教学手段容易使学生乏味，形式多变才能不断激发学生的热情。我们深知，只有充分调动学生学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣，克服重“灌”不重“趣”的强制性，才能变学生“要我学”为“我要学”。
参考文献
[1]谭玮 论英语有效教学的策略[J].教育研究与实验，2013，(03)。
[2]刘勇士 英语有效课堂教学行为的建构[J].教学与管理，2013，(12)。
[3]王红艳 中学英语教师课堂导入话语的研究[J].海外英语，2013，(24)。
论文作者:苏会娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第208期
论文发表时间:2016/11/8
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