摘要：随着教育改革的不断 及多 体技术在教学中的应用 及，现 教育对教师 提出更高的要求，教师不 是教学、科研 的深化 媒 普 代 也 仅 型 复合人 ，同时需要教师 握新的科技手段 应用于实际教学中 。因此，教师 具体的教学实际 作CAI教学课 逐步作为教师基本才 掌 并 去 根据 制 件也 功的组成之一。
河北省永年县实
摘要：随着 深化 媒 普才 掌 并 去
关键词：多 体 课 作 高中 学媒 件制 化作为一种 手 助 已经越来越受现代化的教学 段,多媒体辅 教学 重图 、动画 一 ，生动、形视。多媒体课件把文字、声音、 像 集于 身，为学生提象 引 所 知、感染力强，能 起学生对 学 识的兴趣和注意 供一个生动、逼真 使 然 去接受知的教学环境， 学生在兴趣盎 的情境下在识，对提高课堂教学的效率和效益能够收 半 倍到事 功 的效果。但因 网上下载的、 教 套实际应用中，我们遇到一个问题：从 特 从 材配多时光盘中找到的课件，真正适 线 不合一 教师教学的课件并 多。很？本文候 己 。那 呢，教师需要自 制作课件 怎样制作一个课件 根据笔者 经 从 几 面来制作化学网络课件的 验，试 以下 个方 阐述化学网络课件的制作。
一、化学网络课件的制作要求化学学 识 人1．符合科 接受 相 则学性和可 性 结合的 。 科知 是 类原一 的 形成的，对客 世 总 认 部观 界 体 识的一 分，是按照 定 逻辑规律而， 化学教学软件 学性的这是由 科 身 特点所决定化学学 本 的 的 也是 科， 美的 学性，重要保证。这就 求 所要 我们 开发的课件 必须保证完 科不 出 科 错能 现 学性 。误网络本 一个2．体现网络教学的交互性和学生的自主性。 身就是，交互媒体，所 必以网络课件势 要体现网络教学的强大的交互性 通段 到人机的交互对 功能过各种超链接、网络BBS、E-m 等手 达 话 。ail，学生在此过 由于 是使程中， 学生 用的主体 选择某 知 点个 识 的学，教师可以 网习、查 某种 料 都 是 独 完阅 资 ， 应该 学生 立自主 成 通过、 疑络进行指导 答 等。
化学网络课件的3．符合教师网络教学的指导性和灵活性。虽然主体是 但 后 再 都学生， 教师在网络课堂中的现场指导性和课 的 指导，是不 缺 过可 的，因为学生在自主学习 程中可能会遇到诸多问题 这就 求 各种出要 教师能及时加以指导，同时注意应付 现的问题。
二、化学网络课件的制作步骤，一般 合 多媒1．选定 。课题 在高中化学教学中 选择那些既适 于体网络技术表 又是 急 决 研现的、 在教学中 需解 的问题作为 究课题。
、化学化工 程、如微观物质结构及其 难运动、 以实现的化学实验 过对化学事实的理论解释等。
2．确定 目 。根据所选 象确定设计开发 标 专题及教学对 多媒体课如 化学 源及 应用 网络件所 目 达 目要实现的 的和 到的 标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比 《 电 其 》识 标（理解原 池原理，了课件的设计我们确定 目了以下 标：知 目 电解金属 电 电 型 电的 化学腐蚀，了解生活中常用的化学 源和新 化学，培养学生 因 网上池）； 目 联系能力 标（培养理论 实际能力 从 特 获，培养学生自主学习和协作探取信息、分析信息和加工信息的能力，培养索 ； 目 由 电 系的能力） 思想 标（ 了解化学 源与环境污染的关）学生的环保意识 。
， 要3．拟定 。 确 目 后课件结构 在明 课题设计开发 的 就 根据所选课题开发的需要拟定课件结构。
高级中学 马渊睿代 也 仅 型 复根据 制 件也 功丰富的信息资源，方 快4 寻找资源素材，整合多媒体素材。 便．设计好课件捷的信息获取方式，是新时代信息化教学的具体表现。
、文、声、 资源 如在 找结构后，依据该结构寻找相关图 像等 。 寻、图 、数 资“化学电源”专题的素材中，对化学电源的视 片 据等频，并 素 入自 的文件夹料可在互联网或现成的资源 中寻找 将 材纳 己库， 频 可以作 剪中统一管理。然后对这些素材要进行整合 视 材料 些，以利 自 的课堂教学接，其他资源也可以加以修改 于 己 。
（ 横幅和 ） 帧（5 使用 结构。建议用三 包括 目录 或两 包． 框架 帧、导航清 ，方括 和目录）的网 结构，使网 的结构简洁 楚 便横幅 页 页学生的搜索、 和学习，同时也在一定程度上起到些传统 教浏览 谋鳖学中板书的作用，便于 己 更教师自 对网页的维护和 新。
对 教学中的一 问题的 论6 借用 讨论或 天 技术。 于 些 讨． BBS 聊 室Email和 单技术、BBS 论或情况的反馈，设计教学网 时可运用 表 讨页、发 意见和 时 延时 论问题或 天 技术，让学生上传作业 表 即 或 讨聊 室等，促进师生互动、学生之间的交流以及各种信息传 和反馈。
递制作教学网页时嵌入功能强大的7 入高效搜索引 和网 。
．嵌 擎 站、国家数字图搜索引 ，同时链接一些和教学内容相关的科 网擎 普 站、 方书 、环保网 科研网 、化工网 以及某些专业网 等。 便馆 站 站 站 站，让学生及时得到 多丰富多学生的 和学习，以提高搜索效率 很浏览， 展彩的、最新的且准确的高中化学教育信息 拓 视野。
三、化学网络课件制作中应该注意的几个问题1 知识点、素材过多。化学网络课件中需要有较多的素材作． 支，时 有 的，在有 自时，学生在使用网络课件的过程中 间是 限 限 间撑，学生可以在素 栏中阅内要理解有关知识点，就需要知识的补充 材，反 针对性 强了 同样读各种资料，解决相关问题，素材过多 而 不 。
的道理，至于知识点，教师在制 网络课件时切不可设 得太多。
傣 置，2．忽 。虽然 使 是略化学教师的指导性 网络课件的 用主体 学生，在网络课堂上，教师但在学习过程中，网络不可能解决所有问题？ 有 师，教学怎么的主导地位是不能忽略的，教师在什么地方 没 老？
进行3 设计上的 。其一是部分教师受教育理念和网络技术水平误区．，对限制，制作课件时仅将电子化的教案和习题集等简单地搬上网分化学网络课件陷入了其形式缺乏足够的重视和 入；其二是部投，陷入诸如界“技术本位”的 ，忽视了教育在其中的本 地位误区 原面等技术细节的 ，这种情况主要体现在一些商业网络课件中。
泥潭，要想在 时 一总之，课件的形成凝聚了群体的智 短 间内做出慧个好的 课件，必须有充分的准备工夫，平时要多注意各种资料的CAI收集，可通过计算机网络系统下载各地学校的优秀课件，将其进行分析、加工做好分类工作，当要用到时就可以随手拈来，缩短制作课件的时间，提高制作效率。
论文作者:马渊睿
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-9
标签：课件论文; 化学论文; 网络论文; 教师论文; 学生论文; 结构论文; 素材论文; 《新疆教育》2013年第1期供稿论文;