秦燕 黑龙江省五大连池市沾河重点国有林管理局红旗小学 164100
【摘要】要提高数学学习效率不仅要注重数学理论知识的掌握，更要注重数学计算能力的提高与培养。拥有良好过硬的计算方法与速度，可以有效地、正确地、快速地、灵敏地做出相应的结果，提高学习效率。然而，当今时代的学生却恰恰相反，忽略了这一关键重点，认为题目的分析与理解是解数学题的关键，而计算只是形式问题。基于这一想法，学生在计算时会难以集中注意力，导致结果错误。数学教师在教学中如何解决这种问题，本文在此列出几个合理的解决措施，旨在提高学生的学习效率和教学质量。
【关键词】小学数学 计算能力 教学策略
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-199-01
随着信息技术的快速发展及各类计算工具的涌现，小学生的数学运算能力普遍出现下滑趋势，尤其表现在计算速度减慢、正确率降低等方面，导致当前的小学数学计算课程教学效率十分地下。而新课改理念将提高学生的计算能力作为数学课堂的主要教学目标，究其原因，是因为学生计算能力的高低直接对其数学学习的扩展与深化有很大影响。这就需要教师在日常教学中充分了解学生计算能力的重要性，并积极采取措施有效提高学生的计算能力。那么，在小学数学教学中如何提高学生的计算能力，是教师急需思考的问题。
一、重视培养学生的口算能力
在小学数学计算教学中，口算是最基础的计算类型，只要学生扎实掌握了口算技巧就为其他计算类型的学习奠定了基础。因此，在小学数学日常教学中，教师应加大对学生口算教学的强度，以快速提高学生的口算能力。比如，在每节数学课正式上课之前，教师可为学生安排一个3分钟的口算测试活动，借助测试不仅可将学生涣散的经历快速聚拢到课堂中来，而且还可使得他们在精力集中的听题、口算、验算中，逐渐提高自身的计算能力。另一方面，教师可依照具体的课本内容为学生设计专题性质的口算训练，使得学生在计算题目较为集中的专题计算训练中逐渐提高自己的计算该类题目的能力。
二、提高基础知识教学有效性
在小学数学计算教学中，学生要想获得正确的计算结构，就需要分析用那一个数学概念、计算公式、运算法则、运算性质、运算定律等，只有正确选择运算规则及方法才能得出正确的计算结果，而这些概念、定律、公式等都是教材中的基础知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在小学数学日常教学中，教师应全面了解数学基础知识对学生数学计算能力的巨大影响作用，并依据学生的特点及具体的教学内容为学生组织出高效的基础知识教学活动，从而为学生数学计算能力的快速提升奠定基础。
三、引导学生归纳总结易错题
为了培养小学生的数学计算能力，教师可指导学生建立错题档案，让学生将日常学习中出错的题目都统计到错题档案中，然后详细写明出错的原因，并探究出有效避免的办法，从而确保以后不犯类似错误。另一方面，教师也应经常性总结归纳班级上大都数同学极易计算错的题目，然后在班级上展示给学生，并引导学生自主分析错题原因，及正确的计算法，从而逐渐提高学生的计算能力。比如，在学习小学数学教材六年级下册《正比例与反比例》相关内容时，教师就可先为学生设计一些计算题目，然后通过归纳与总结计算结果，使得学生都能明白计算类似题目时需要注意什么，从而快速提高计算能力。并且，教师在计算教学中，还可将往年学生做类似计算题目时出现的典型错误展示给学生，以便提醒他们注意要点，还可强化学生对正确的计算方法的印象。为了有效激发学生建立错题档案的积极性，教师可将错题档案的建立与利用情况作为期末考核的一项重要内容，以此激励学生细心建档、有效用档。
四、帮助学生养成打草稿习惯
在小学数学计算教学中，普遍存在教师布置题目之后，学生有的随便口算，有的则在课本空白处、课桌上乱写竖式，甚至有些较为懒惰的学生干脆直接等别人的计算结果，这都是很不好的数学计算习惯，不利于学生计算能力的培养。因此，从刚入学开始，数学教师就应引导学生在计算训练中打草稿的习惯。但是，笔者发现，虽然有些学生在低年级时还会按照教师的安排计算时都草稿，但是随着学习时间的延伸，他们就不再自觉打草稿，有些学生为了节约计算时间，在白纸上随意比划几下就写出了得数，这就导致学生的计算错误率十分高。针对这种情况，教师应激励学生除了口算外都要打草稿，不仅可提高学生严谨治学的态度，而且还可大大增加计算准确率，并且还有助于学生良好学习习惯的养成。
总之，数学老师若想有效提高学生的计算能力，则不仅要积极培养学生的良好心态与计算习惯，而且应该注重教学模式的改变与实践，不能只单单培养学生对数学理论知识的基本理解，也应该注重因材施教，积极开拓学生的思维模式，对学生进行全面的、针对性的培养与练习。数学老师只要把握住时代的发展要求，积极主动地改变数学计算教学模式，那么学生的计算能力将会提升到新的高度。。
参考文献
[1]郭泉.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高探讨[J].吉林教育,2016,21.
论文作者:秦燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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