课标要求及分析：
就音乐教学而言，作为基础教育阶段的中小学音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习兴趣，就终身教育而言，音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件，即是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐发展自身音乐能力的动力催化剂。把音乐学习的主动权还给孩子，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。这个问题不解决，就不能使学生热爱音乐，对音乐产生感情。
教材分析：
《三只小鸭》一首D大调，四二拍一段体歌曲，歌曲旋律简单清晰上口，容易让学生接受，旋律最后运用了八分休止和四分休止，突出小鸭子嘎嘎嘎叫的形象的叫声，更加生动形象的让学生了解小动物们的快乐的样子，能使小学生更加轻松容易的模仿。
学情分析：
老师应充分注意一年级这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，老师善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
教学重难点：
1、情感态度与价值观
通过学习《三只小鸭》歌曲描述小动物的音乐来感受音乐所表现的生动的形象，丰富情感体验，培养对生活的积极乐观状态，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高小学生对音乐审美能力，陶冶高尚情操，了解艺术，了解多元文化。
2、过程与方法
（1）体验（2）模仿（3）探究（4）合作（5）综合
将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
3、知识与技能
音乐基础知识：培养学生认识音符，音乐基本技能：认识基本节奏型，并随音乐节奏边唱边跳。
学习目标：
培养学生手脚配合能力及表演能力。
通过歌曲教学，使学生养成热爱劳动的好习惯。
教学准备：
琴、《三只小鸭》嬉水图课件、录音机及MP3、小鸭子的头饰三个。
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活动流程：
活动一开始部分：师生问好：（预设时间2分钟）
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张老 师 好同学 们 好
发声练习：（预设时间5分钟）
师：夏天到了，河里有许多小动物在嬉戏玩耍。我们去看一看都有些什么动物？（出示鸭子嬉水PPT）
生：有小鸭子。
师：对，有小鸭子，小鸭子是怎么叫的？
练习“嘎”的发音，并配合鸭子叫做动作。
导入新课（预设时间3分钟）
师：同学们看一看，画面上有几只小鸭子？
生：有三只。
师：下面老师给同学们讲一个故事，故事的名字就叫《三只小鸭》。
师讲完故事后，告诉学生，我们今天学的歌曲就是《三只小鸭》，和故事里一样。
活动二、基本部分，快乐学唱（预设时间25分钟）
放《三只小鸭》范唱MP3，师在一边做动作。（预设时间3分钟）
学习歌词：（预设时间5分钟）
随音乐节奏，同师齐声朗读歌词，并做鸭叫的动作。
教唱：轻声随琴声哼唱-----→轻声和老师齐唱-----→放开嗓音唱-----→巩固熟悉、解决难点-----→分组进行比赛演唱。（预设时间10分钟）
节奏训练：（预设时间7分钟）
本首歌节奏型为XX XX |XX X||
（学生训练时，第一小节击拍两下，第二小节随歌词意思，做相应的动作），基本动作安排：
第一段按XX XX |XX X ：||节奏做拍手、鸭叫动作。
第二段按XX XX |XX X ：||节奏做拍手、鸭跑或拍手、鸭叫动作。
第三段按XX XX |XX X ：||节奏做拍手、小鸭子游泳动作。（本节课可以让学生按要求练习两遍，并请三位同学戴上小鸭子的头饰，上台表演，其他同学伴唱。）
活动三、结束部分：（预设时间5分钟）
小结：（预设时间2分钟）
这节课我们学会了《三只小鸭》这首歌曲，并进行了节奏训练。你们看小鸭子那么小，就学习捕鱼，我们也应该像小鸭子学习，从小爱劳动，学会自己的事自己做，并跟妈妈学习不会做的事情。
组织下课：（预设时间3分钟）
1 7 66 5 | 4 54 32 3|
下 课 铃声响 同学们 再 见
1 1 6 6 | 55 6 77 - ：||
再 见 再 见张老师 再见
论文作者:张明
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年6月
论文发表时间:2017/9/26
标签：音乐论文; 小鸭论文; 三只论文; 时间论文; 小鸭子论文; 节奏论文; 动作论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年6月论文;