广西崇左市扶绥县特殊教育学校 532199
摘 要：小学教育属于学生成长中的启蒙教育，是他们接受正规教育的起点，也是提升整体国民素质的关键阶段。无论怎样的孩子都需拥有平等教育的机会，特殊教育学校的学生通常存在着某种缺陷，在小学语文教学中融入心理健康教育相当有必要。本文主要对特殊教育小学语文教学中如何融入心理健康教育进行了着重浅议，并列举出了一些科学的教学途径。
特殊教育是一种与众不同的教育机构，小学语文教学具有非凡的教育意义，不仅需教导学生掌握必备的沟通能力和语言技能，还肩负着培养他们健全人格的重任。特殊教育学校的学生受自身条件的限制，难以和别人正常沟通与交流，心理方面也容易产生问题。为此，特殊教育小学语文教师需想方设法融入心理健康教育方面的内容，帮助学生建立健全人格。
一、转变课堂教学观念，主动融入心理健康教育
在素质教育背景下对教学提出了更多的要求，评价课堂效率高低的标准不仅仅是看学生对知识的掌握情况，关键是使他们形成学习能力和发展情感思维，并注重人格品质的培养。对于特殊教育学校来说也是如此，在小学语文教学中教师需及时转变课堂教学观念，主动融入心理健康教育方面的信息，关注特殊学生的心理健康发展，重点培养他们的交往技巧和表达能力，帮助这部分特殊群体构建学习自信和生活自信，使其可以自觉踊跃地参与到各项学习活动中，使他们在学习语文知识过程中形成积极健康的心理认知。
比如，在进行《让我们荡起双桨》教学时，该篇课文是一首歌词，是电影《祖国的花朵》中的插曲，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形，不但旋律优美，更有着诗一般的歌词。教师可利用多媒体设备播放这首歌曲，搭配相应的舞蹈动作，为学生带来一种生动活泼的特殊体验，让他们通过听觉感受歌曲的旋律，利用视觉体会歌曲节奏，使其从整体上感受全文，体会到语文知识的丰富多彩。教师可利用歌词积极融入心理健康教育，带领学生重点分析“红领巾”“阳光”等词语的含义，理解“谁给我们安排下幸福的生活”，使其充分感受到现在生活的幸福，要好好珍惜眼前的幸福生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样利用歌舞辅助教学和理解歌词深意，培养了特殊学生热爱生活、热爱党和热爱社会主义祖国的思想感情。
二、结合实际教材内容，合理融入心理健康教育
教材是设计教学方案和制定教学计划的主要依据，在特殊教育小学语文课程教学中，课本中选编的课文都是编者经过深思熟虑、千挑万选出来的，与存在缺陷孩子的心理和生理特点紧密相连。而且教材内容资源广泛，既有基础性汉语知识，还有不少思想道德方面的内容，教师也可通过网络渠道搜集到更多的心理健康教育资源，将其融入到课堂教学中。特殊教育小学语文教师需以教材为切入点，深入发掘其中的思想品德信息，借助课文中的人物形象和事件合理融入心理健康教育，在课堂上形成良好的心理教育氛围。
例如，在讲授《锯是怎样发明的》过程中，课文主要讲述鲁班从小草划破手指中得到启发发明锯的传说故事。教师可先带领学生阅读课题，点明课文主题是“锯”，要求他们相互展示自己画出的不同形状的锯，关注“锯”的基本特性——锯齿，使其直观认识到锯齿的形状及作用，为后文学习“小草”与锯之间的联系奠定基础。接着，教师设计问题：对于“锯”，大家有什么疑问？锯是谁发明的呢？是怎样发明的？诱发学生的学习动机，创设课堂研究的良好基调。然后，教师引导学生理解鲁班从小草划破手指这样的平凡小事中提出疑问，通过仔细观察、展开想象、动手改进，发明创造出新的劳动工具，使他们感受到中国古代劳动人民的聪明智慧，学习鲁班善于观察思考的创造精神，以此融入心理健康教育。
三、联系实际生活现象，帮助学生形成良好心态
学习每一门课程的目的都是可以在实际生活中运用，学以致用是最终的教育目标。特殊教育机构中招收的学生和正常学生相比，他们更加容易产生心理方面的问题。在特殊教育小学语文教学过程中，教师需紧密联系实际生活现象，在课堂上营造一些生活化、趣味性的情境，以此提升学生参与学习的主动性，并渲染积极向上的学习氛围，在无形中融入心理健康教育，帮助他们形成良好的心态。同时，教师需结合学生实际特点，让他们在日常学习和生活中展现个人优势，逐步消除错误观念，从而形成健康的心理品质。
在特殊教育小学语文教学活动中，教师需充分考虑到教育对象的特殊性，与学生的实际情况紧密结合，注重教学过程中的心理体验，从多个路径融入心理健康教育，在帮助他们掌握语文知识、沟通技巧和语言技能的同时，形成乐观向上的健康心理。
参考文献
[1]蒋丽萍 如何在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].考试周刊，2017，（21），109-110。
[2]冯青山 如何在特殊教育小学语文教学中融入心理健康教育[J].赤子（上中旬），2016，（01），231。
[3]王新民 关于小学语文教学中心理健康教育的几点思考[J].西部素质教育，2015，（08），92-93。
论文作者:李飞玲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
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