庞成 广东省遂溪县沙古初级中学 广东 遂溪 524396
【摘要】近年来，随着教育的改革，初中体育教学中需要培养学生的核心素养，其中培养学生的体育意识和习惯是重点的教学工作。在我国当期的体育形势下，培养学生的足球兴趣是一项非常主要的教学工作，能够加强我国的足球环境建设，并提高教学质量。在实际的体育教学中，对于初中学生兴趣的培养，需要重视学生的主体性，加强学生的主动性，使学生可以受到环境的影响，在课堂中感受到足球的魅力，体会到自己的进步，从而就能促使学生建立足球运动兴趣。
【关键词】初中体育；培养教学；足球兴趣
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-124-01
前言：足球是世界上第一大的运动项目，但是一直以来都是中国体育的薄弱项目，其中的原因有很多，但是在环境建设和国民重视程度上需要得到改善。目前的情况是即使是资深中国球迷也不愿意让自己的子女去练习足球，也就造成了中国足球几乎没有一个好的发展环境。因此，国家提出了足球进入校园的政策，所以在初中体育教学中就要做出适当的改变，结合中国足球的发展情况，从自身的教学工作做出创新，以使学生在足球教学中建立兴趣，从青少年开始建立一个良好的足球环境，提高学生的足球主动性，既锻炼学生的身体素质，也加强中国足球的环境建设。
一、加强“校园足球”环境建设
初中阶段的学生容易受到大环境的影响，比如学生之间流行一项活动，那么很快所有学生几乎都会去进行这项活动，所以在培养学生足球兴趣的方式上，教师就要加强“校园足球”的环境建设，让学生在主观意识上想要去了解足球，使足球进校园的国家要求得到落实。在方法上需要与实际的情况结合，可以在课程教学中组织班与班之间的足球对抗，让学生都参与其中；或者进行淘汰制的5人足球比赛，在最后的期末阶段完成决赛。通过比赛的安排，就会让足球成为学生之间的话题，从而使学生关注足球。环境的建设可以让学生会积极地去参与足球练习，为学生的足球兴趣养成提供了环境上的条件，也有助于足球环境的发展，提高学生的足球理论知识[1]。初中阶段的学生个人表现意识比较强，通过比赛的形式来建设“校园足球”环境可以起到实效，使学生积极参与，利用课余时间去锻炼，让体育素养教学得到了开展，也有效改正了现阶段初中学生沉迷手机游戏的问题，使学生的身体和身心都得到健康成长。通过“校园足球”的建设可以让学生愿意进行足球运动，关注足球信息，可以激发学生的足球兴趣。
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二、在课堂教学中进行差异化教学，让学生在足球学习中感受快乐
兴趣的培养是一个长期的过程，特别是对于初中生来说，学生的兴趣随时都在变，要让学生形成真正的足球兴趣，就要让学生对足球这项运动有深入的理解，并在学习中有成功的切身体会。因此，体育教师在课堂教学中就要进行差异化教学，注重学生的教学主体性[2]。差异化教学的开展需要氛围足球理论教学和实践教学两个部分。
在足球理论教学中，有些学生本身对足球有一定的兴趣，所以在对一些足球的基础理论上就比较了解，同时也会自己喜欢的球星，这种情况下，教师就可以采用小组教学的方式。首先对学生进行分组，让每个小组中都有一个足球爱好者，然后用多媒体来形象的展现足球理论知识，对于一些足球技巧和战术配合通过足球比赛视频来进行演示，这在一定程度上可以激发学生了解的兴趣。最后让小组进行讨论交流，由足球爱好者来组织学生对教师的介绍进行研究，从而使学生全面了解和接受足球项目的知识。
在实践足球运动中，差异化教学地进行需要依据学生的身体情况来做分层教学。比如，在足球的运球和传球教学中，依据学生别的体育项目的考核结果将学生分成三个层次，对于身体素质差的学生布置带球慢跑，尽量保持多触球，不要让球离开自身一米以外；对于中等层次的学生，让其带球过障碍，然后回传到下一位学生；对于身体素质好的学习，就让其进行简单的对抗训练。
三、组织同水平的足球对抗训练，使学生可以噶受到足球运动的竞技魅力
对学生足球兴趣的培养，在开展差异化教学让学生感受足球之后，还需要让学生感受足球的竞技魅力。教师可以在教学中组织同水平的足球对抗训练，让学生进一步感受到自己的足球技巧进步[3]。并在足球训练中感受集体的力量，相互配合，通过共同的努力最终获得胜利，从而使学生可以在足球运动中感受到满足，获得快乐的体验，这样学生对于足球的兴趣肯定可以得到提升。与足球的比赛不同，足球对抗训练是让学生可以熟悉足球，并在对抗中得到水平的提升，所以要进行同水平的对抗，比如带球跑，小组比赛的形式，主要是让学生感受到足球的运动魅力。
结论：总而言之，初中体育教师在教学中要重视对学生足球兴趣培养，让学生可以感受足球魅力，使学生形成足球体育运动的意识，从而在学习和锻炼中建立足球兴趣。对于初中阶段学生的培养，需要从环境上入手，通过建立校园足球比赛的形式让学生可以接触足球，并在参与和观看中体会足球；然后在课堂教学中要注重学生的差异性，对学生设置不同目标，使学生愿意进行足球训练；最后在训练方式上要提高学生的感受，进行同水平的对抗训练，提高学生的体会，从而学生的足球兴趣就会得到养成。
参考文献：
[1]黄楚龙.游戏在足球教学中的运用刍探[J].成才之路,2018(24):25-26.
[2]丁科胜.初中体育教学中“校园足球”的推进策略分析[J].田径,2018(05):48-49.
[3]周正恒.如何提高初中足球教学水平[J].西部素质教育,2017,3(24):87-88.
论文作者:庞成
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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