山东省莱芜市实验小学 271100
摘 要：信息技术作为一门新兴的学科，随着计算机的不断普及，它的地位和作用也日趋提高。如何激发学生的学习兴趣，就需要教师不断探索，改革教学方法和教学手段，提高教学质量，这是上好信息技术课的关键。
关键词：教学兴趣 教学质量 方法
如何上好信息技术这门课，给广大教学者带来了新的挑战和思考，同时，对信息技术教师的“教”也提出了更高的要求。教师需要不断探索，改革教学方法和教学手段，提高教学效益，才能适应现代教育技术的发展。下面就结合我的教学实践，谈谈几点体会。
一、精心设计
激发学生的学习动机，以趣味导学。学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天，而对一些基本的知识、技能却不愿认真学习。因此，在教学过程中教师要精心设计，诱发学生的学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。而一个好的教学设计是教学成功的基础，信息技术教学所要考虑的东西也许比其它课还要多。教师只有精心设计，才能很好地展开一节课的内容，才能使学生想学、要学，而不是教师叫我干什么、我就干什么。 1.寓教于乐：即用游戏的方法吸引学生。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识、掌握新技能。例如，学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很费力，而且很不愿学，所以更加不能强迫其练习了。我在教学中就采用游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是有的学生提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，教师再讲指法练习，学生学得就认真，经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以使学生自觉去学习计算机知识。
2.巧妙设疑。寓教于情中，学生是教学活动的主体，学生知识、智力和能力变化的根本原因在于学生自身内部的矛盾运动。那么，在教学过程中怎样才能激起学生这种内心矛盾呢？我国古代教育家孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进……学源于思，思源于疑。”从现代教育心理学的研究来看，这闪光的“疑”正是学生新的需要与原有心理之间的矛盾所在。它启示我们：在教学过程中要着眼于把新知识精心设计成一个个问题去唤起学生新的需要，并通过各种途径和方法让他们在激烈的撞击中激起疑问的“火花”，造成认知冲突。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有了它，学生就有了求知欲、有了浓厚的兴趣，思维就会积极主动，从而在强烈的好奇心、好胜心驱使下，通过观察、阅读、讨论等思维活动，生动活泼的去研究知识。
二、采用灵活多样的教学方法
虽然良好的开端是成功的一半，但仅仅是开了个好头，好戏应该继续唱下去。在教学过程中采取科学的教法来提高课堂效率是至关重要的。以下是我在教学过程中几种成功的教学方法：
1.演示法。对于那些难以理解、操作比较困难的知识，我们可以采取演示法，直接通过演示告诉学生应该如何操作，这样可以避免由于太难而担误学习时间，也不会打消学生学习的积极性。
2.比喻法。对于小学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当运用—些形象生动地比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。这样一来，不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。
3.竞赛法。小学生喜欢争强好胜，在教学中适当进行竞赛可以提高他们的学习积极性。特别是在指法练习时，采取竞赛的方式，学生们兴趣高涨，有的同学为了能有好成绩一反常态，一连打好几遍都不觉得累。另外，在进行其它内容的教学时，也有意想不到的结果。
三、采用多种教学手段，及时巩固
1.少讲多练。信息技术课是一门重在操作的课程。有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节课不如操作10分钟。所以在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在15分钟以内，用25～30分钟左右的时间让学生充分练习。向45分钟要效率，达到巩固、熟练和提高的目的。
2.分段教学。教师先讲授一段知识，然后让学生练习，完成后再讲授下一段知识，再让学生练习。通过这种方法，能让学生及时吸收教学内容、及时消化。教师也能在第一时间掌握学生的学习动态，更好地实施教学任务。如在Excel的《编辑数据》中，我先演示数据的几种插入与复制方法，然后提出任务，要求学生根据刚学的知识完成几步操作练习，让学生马上吸收、消化这些知识。然后再继续下面的数据的移动与删除等教学任务。通过这种方法，学生可以非常顺利地接受新知识，而且也比较容易消化知识，教师的教学效果也能很理想。
教学是一门艺术，也是一种创造。在教学中，学生是主体，教师是关键，方法是主导。计算机的发展是没有止境的，信息技术教育的要求也是在不断提高的。教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，而要不断改进教学方法，及时寻找一些比较前沿的、富有趣味性的内容来充实信息技术课堂，认真实践、及时总结，提高学生学习计算机的兴趣，上好我们的每一堂课。
论文作者:颜秉剑
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
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