中图分类号：G618.4文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）10-103-01
英语即是一门语言也是一门课程，而且已成为中国学生必修的课程，在这么多年的英语教学过程中，感受最深的两点是，高中英语教学要一气呵成，密切关注学生的思维变化，以学生为中心，与学生为主体，发挥学生的主观能动性，让学生在英语教学过程中成为课堂的主体。但这些在我们日常的英语教学中，往往难以实现。
下面从英语教学和备课两个方面谈谈在英语的课堂教学过程中所积累的经验和发现的不足，在语言知识体系和对语言运用能力的要求上来看，在初级阶段，高一英语的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的延续，如何在课堂上更好的处理高中英语的问题，将直接影响到学生在高中期间参加学业水平考试和高考的成绩，因此值得我们在高中英语教学的过程中进行深入的研究和探索。
一、面向全体学生，满足不同学生的要不同的需求，学生之间存在兴趣、个性、学习态度与能力和学习风格的差异。问他们不同的问题，比如还可以的同学可能会问他们一些中等难度的问题，试着让他们回答肯定的问题，当它们正确回答时，我总会说非常好，他们回答的有一些有难度的问题时，我会说没关系，以便于让他们感到鼓励来增加他们的信心，并且增加他们的参与感，进一步消除他们对英语的恐惧。对于英语成绩不错的同学来说，应该提高对他们的要求，例如英语单词测试的错误率不得超过10%，上课回答的问题正确率为100%等等。同时，课后还要求他们做更多的相关练习和，扩大他们的词汇量。
二、创造宽松和谐的氛围，只有让学生对英语的学习感兴趣，我们才可以保持英语学习的动力，并取得良好的英语成绩。死板的英语课堂教学，不仅会影响英语的学习效果，还会适得其反，让他们讨厌英语学习。因此，营造轻松和谐的英语学习氛围，有利于他们英语的学习，这是一个更接近学生的方法，和提高英语成绩的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高一英语必修一的第一单元是friendship,这是一个比较贴近学生生活的题材，于是我让学生分组讨论Warming up中的问题，并设置了
Describe one of your best friends
“Make a list of qualities a good friend should have".
"Make a list of qualities a good friend should not have".
等多个学生感兴趣的话题，让他们讨论，鼓励学生大胆的说英语，表达自己，对他们在说英语的过程中犯的错误，采取宽容的态度，这锻炼了学生英语表达的能力和勇气，在无形中发展了学生运用语言交际的能力，培养他们灵活创新，和运用英语的习惯.最终，因为英语是一门语言，所以创造很多的机会来让他们去习惯用这种语言。在课堂教学中，鼓励学生多用英语去表达自我，采用集体讨论、小组合作的方式进行交流，这避免了单独说话的紧张感，尤其是对于不爱开口说话的同学，要多鼓励他们张嘴去表达自己，不要怕犯错，同时，在持续的练习当中，不断提高自己说英语的能力和自己的表达能力。同时，利用早读和晚读的时间，要求学生大声朗读或背诵课文，或者是经典范文，并且选出优秀的同学在全班做示范，给同学们创造一切，可以开口说英语的机会，断了增加学生们学习英语的信心和兴趣同时培养了同学们的语言交际的能力。
三、培养学生探究性学习的能力，在课前，要让学生先预习，找出语言点。课前预习有着十分重要的意义，它能帮助学生进一步了解自己会的和不会的知识，同时有助于提高学生的动手能力和自学能力，还要要求学生们在不懂的地方做好标记，以便于上课时有重点，有方向，有目的的认真听老师的讲解。课后，整理总结笔记并发现重难点，在整理笔记的同时，其实是对老师今天讲的重点又进行了进一步的复习和巩固，加深了对新知识的理解和运用，从而提高学习效率。比如在讲人教版的课本，必修一的第一单元语法直接引语和间接引语时，在课堂教学是，没有急于直接给学生讲课，而是要先让学生看课后的例句，并让他们自己发现直接引语和间接引语和间接引语的不同点，在进行小组讨论总结直接引语和间接引语之间的转换规律，这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们的成就感，同时还培养了学生的合作意识。
四、建立良好的师生关系，在课堂教学中，如果教学氛围是和谐的，同时，教师的形象是生动幽默，富有感染力的，这样学生对于英语的学习兴趣就会很强烈，会积极参与到课堂教学中，并被教师牢牢吸引，同时，教学效果就会有大大的提高。鼓励每一位学生积极参与到英语课堂的讨论当中，做课堂的主人，这样就会有利于形成人人积极参与，相互活跃讨论的积极向上的学习气氛，从而使他们主动接受教师的传道授业。要不断和学生一起发现并反思学习过程当中的不足，和教学过程当中的不足。同时，必须加以及时的纠正。建立和谐的师生关系，对于完成好的英语课堂教学是至关重要的，在英语教学过程中，我会让学生从小的角度出发，提一些更适合他们，或者是他们更喜欢的关于教学方法和教学技巧的意见，同时，课后我会经常深入了解学生，向他们询问一些课堂的听课效果，并及时了解他们的最新的学习情况，以更好的方式改进他们的学习方法和改进自己的教学方法，最大限度和最大可能性的的提高英语课堂的教学质量。
这么多年的高中英语教学实践，让我深刻认识到，做一名好的高中英语教师不仅要有过硬的专业知识，我们还要必须要有耐心和爱心，要把学会随着时间的推移，不断地把新的教育教学的理论和自我课堂教学的实践相结合，不断的提高自身的思想道德水平和课堂教育教学的素质，多听其他老师的课并取其精华，补己之短，并将其运用于自己的英语课堂教学当中，不断反思自己教学中的不足，我们教师要不断更新观念，更新自我，在英语教学中和孩子们共成长，变得更优秀。
论文作者:袁琴
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
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