摘 要：幼儿管理即通过科学地、合理地管理人、财、物、时间与空间的活动来完成对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，以达到幼儿身心和谐发展。科学化、规范化管理幼儿是每一位幼儿管理者思考的现实问题，也是适应新形势的必然要求。本文就如何做好幼儿的管理工作进行简要的分析，并给出相应的解决措施。
关键词：幼儿管理 合力管理 素质
幼儿管理关系着幼儿的发展，关系着整体教育活动的进行，直接影响幼儿园的教育教学、保育等工作质量。幼儿园管理者要注重管理的艺术，强化自我管理和教师的管理，推动幼儿园管理的有效性，妥善处理好幼儿的管理问题，使其快乐成长、健康发展。
一、转变管理观念，提高幼儿教育发展
以往的管理方式多属于事务型、制度型、经验型。对管理者而言，抓管理是幼儿园一件件具体、琐碎、临时的事务，抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果；抓各种规章制度的建立健全及督察等，教师丧失了自我思考、自我决策的能力，更无法创新；幼儿园的上层管理者始终扮演命令、指挥、督促、评判的角色，作为被管理的教师始终处于听命、遵从、受督察的地位。传统管理观念、模式的症结在于其重视的是事件、制度和经验的作用。更新教育管理的观念，就是要倡导在教育管理的实践中，人是管理的主体，张扬“以人为本”的教育管理理念，特别要注重人的态度、行为、素质对教育工作质量的直接影响，在管理者与被管理者之间营造并建立新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系。
二、从环境入手，实行人性化管理
环境是一种“隐性课程”，对开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展至关重要。因此，应对幼儿园环境的设计予以重视。真正意义上的人性化幼儿园环境，不仅要有合理的布局，还应处处以幼儿的眼光，根据他们的实际需要来进行设计。如小班环境设计应以注重安全性为特色，地板应铺上柔软的垫子，桌子的边角应当避免棱角；中班和大班的环境设计应以积极性、主动性和创造性为特色，色彩可采用蓝色、粉红或淡黄色。同时，有条件者可在教室中设计一块自然角，让幼儿种植各种小植物，并附上所种植物发芽、生长过程的图片，以培养幼儿对种植的兴趣，使其掌握正确的种植方法，了解一些粗浅的科学知识。洗手区的设计应以富有童趣的动物形象为特色，在墙上贴上小动物洗手顺序的图片，并针对浪费水这一问题贴上相关图片，如（水龙头流眼泪）。如此一来，不仅能使幼儿掌握洗手的正确方法，而且还能提高幼儿的节约用水意识。
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三、参与教学过程，实行多向互动管理
教养工作一直是幼儿园工作的中心工作。现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，管理者不能一味依靠行政指令发号施令、支配控制，而要把具体的教育过程决策权下放给教师，自己则深入实际的教育过程中与教师平等互动，把握园所的发展的大方向，实现有效管理。教师能动性、创造潜能的发挥程度最终取决于教育管理者给予教师多大的空间、余地。现代管理提倡为教育实践者创造自主开放、和谐、互动的更大空间，激励他们大胆尝试，支持他们大胆创新。为此，管理者要变静态的管理为动态管理。在教育教学活动的设计中，管理者的角色是合作者、引导者，“合作在先，引导在后”；在教育教学活动的实施中，管理者的角色是参与者、支持者和服务者。
四、各方合力强化管理
在对幼儿的管理教育中，我们千万不能自行其是，而应想办法充分调动各方面的积极因素，形成一种积极向上的合力，只有这样才会使管理事半功倍。首先是幼儿园内部各班级之间可以进行交叉管理。此外，幼儿教师和保育员还经常向其他幼儿园的管理人员学习管理的方法，分享各种管理经验，并在网上向幼儿管理专家请教，不断提高自身管理的科学性和有效性。但最重要的还是来自家庭的力量。教师不仅要及时向家长反映幼儿在园的表现，还应积极向家长了解幼儿在家的学习和生活情况，以便适时调整自己的管理手段，提高管理效率。所以，幼儿教师和家长要经常通过电话、短信、网络等进行沟通，保持幼儿发展信息的持续畅通。而教师也可以充分利用这些渠道潜移默化地引导幼儿家长的教育模式和管理手段向专业化靠拢，以便共同做好幼儿管理工作，形成立体的教育网络和教育合力，推动幼儿管理的发展。
五、园本激励，提高教师情绪管理
教师面对的是具有不同性格特征的幼儿、家长、教学任务、自我学习等方面的事宜，教师会产生不同程度的压力及不稳定的情绪，这就需要教师对情绪进行管理。因此，教师在教学过程中特别需要排除来自各方面的情绪干扰，保持健康而稳定的情绪。要实现教师的自主管理，管理者还需研究教师的实际需要，采取相应的激励方式，尽可能创造条件来满足教师不同层次的需要。只有不断满足人的不同层次的需要，才能使人不断产生新的行为动力，保持良好的情绪，进而促进教师的自主发展与自主管理。
参考文献
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[3]薛丽 教育生态学视角下幼儿教育管理工作的创新[J].教育实践与研究，2014，（01）。
论文作者:马艳丽
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
标签：幼儿论文; 教师论文; 管理者论文; 幼儿园论文; 互动论文; 情绪论文; 合力论文; 《素质教育》2017年1月总第226期论文;