关键词：初中语文；高效；课堂教学
引言
受应试教育的影响，语文教学模式大多是填鸭式教学，学生被动接受知识，许多学生对语文学习感到厌烦，进而语文课堂效率低下。面对这种情况，初中语文教师应积极转变教学观念，努力建设高效的课堂，在新课改要求下：以学生为主，老师为辅的教学原则进行教学，以培养学生的自主学习能力。
1 目前初中语文课堂效率低的原因
1.1 教师的教学观念相对落后
受长期以来的应试教育的影响，许多教师认为灌输式的教学模式对学生是非常有效的，因为他们认为学生学习经验少，且面对升学或者考试的压力，所以最有效的办法是通过自己多年的教学帮助学生进行学习。但是这样的教学模式忽视了学生多年的情感体验，只重视他们对知识的学习和记忆，新教育改革下，要求让学生得到全面的发展，这样的教学显然不符合现今的要求。
1.2 缺乏师生互动
从目前大多数语文课堂反映的情况来看，很多语文教学课堂缺少师生之间的互动。虽然老师在课堂上提出了很多问题，但大多数问题都是由老师自己回答的。这种自我提问和自我回答的方式使教师无法贴近学生的内心，更不用说解决学生在学习过程中遇到的问题和困惑。
2 构建初中语文课堂的教学策略
2.1 转变角色，课堂营造和谐氛围
课堂的转变首先是教师角色的转变。教师必须意识到，学生希望被理解和发现，而不是被要求和接受。因此，教师应转变思维，明确自己在教学活动中的引导作用，帮助学生从接受学习转变为主动学习。理解和关心学生是教育学生的前提，教育家陶行知曾说：“没有爱就没有教育。”只有当爱给予学生时，师生之间才能引发情感共鸣。因此，教师应该在课堂教学中投入进自己对课堂的爱、对学生的爱，从而用爱教育学生，使课堂充满情感，从而把原本严肃的课堂变成快乐的课堂。我们相信，在情感的驱动下，课堂中学生会开始积极参与教学的每一个环节或者活动。
2.2 课堂创设激发学生兴趣的情境
中学生对周围的事物有很强的好奇心，他们有强烈的欲望去探索周围事物的变化，这种强烈的好奇心会促使他们去尝试，去体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课程导入阶段，教师可以结合新教授的知识，创设相关的知识情境，使枯燥乏味的语文知识成为“生活”，让学生仿佛置身其中，激发学习兴趣。在兴趣的驱动下，学生自然会主动探索新的知识活动。例如，在进行九年级人教版下册《海燕》一节时，课堂中可以播放着关于海燕的图片并伴随着关于海燕背景的音乐。随即老师在图片和背景音乐的情况下，给学生读《海燕》的片段，学生如同在海边见到那些海燕一般深刻、生动、直观，在这样的教学情境下，会大大的增加他们的学习积极性以及感受到语文带给自己美的感受，进而热爱生活，热爱语文。
2.3 合作探索，深化学生能力培养
小组合作学习是从学生个体差异中衍生出来的一种新的教学模式。它以“教师少教，学生多学”为基本纲领，是实施素质教育的有效载体，能有效解决传统教学中互动性差的弊端。当然，开展小组合作学习活动并不是让他们发展。在这个过程中，教师应该做好指导和监督。因此，教师在开展合作探究活动时，需要根据时间制定措施，根据教学内容认真把握合作学习机会，从而课堂中可以创造出合作学习的平台，让学生们互相探讨、思考和交流，从而充分让每一名学生可以参与其中，最终都有收获。
2.4 展示交流，促进学生共同发展
事实上，学习成果的展示和交流是语文课程的内在要素，是学生自主探究学习活动的深化和完善。因此，在设计“展示与交流”环节时，教师不仅要调动学生参与的积极性，而且要帮助学生最大限度地掌握和吸收知识。在教学实践中，注重展示与交流，注重合作探索活动结束后，为各小组提供展示的机会。学习困难的学生可以在这个环节中提出自己的问题，让其他学生可以解决自己的疑虑，优秀的学生也可以展示自己的学习成果，完成“困惑”与“学习”之间的沟通。在整个课堂交流中，着重于一些常见问题的呈现和交流，旨在帮助学生在这个过程中实现知识的拓展和扩展，从而实现学生自身能力的提高和发展。当然，为了激发学生的学习情感，也可以引入了示范与交流环节中的评价机制。例如，学生的相互评价可以用来鼓励学生并提高他们的学习积极性，并且在学生之间建立了良好的伙伴关系，使学生可以在相互评价中学会欣赏和表扬。
3 结语
语文是初中一门重要的学科，是学生获得全面发展知识的基础。作为一名初中语文教师，尤其是初三语文教师，我们更紧靠新课标改革的宗旨，以新课程改革的教育理念为出发点，多方面摸索和探索更多层次的教学方式，使以学生为主体的高效课堂构建起来，让语文课堂变得不再枯燥，学生开始享受课堂、积极参与课堂，从而更好的学习。
参考文献
[1]赵爱华.新时期初中语文高效课堂的构建方案[J].学周刊,2019(25):57.
[2]林宝峰.基于核心素养培养的初中语文高效课堂建构初探[J].科技风,2019(18):23.
[3]沈富良.新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].华夏教师,2019(12):29.
论文作者:马丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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