河北省保定市唐县王京镇初级中学 崔玉卿
摘要：初中生物教学内容广泛，知识新颖，对于教学活动的开展具有较高的要求。随着现代社会活动的开展更多集中于城市生活之中，造成初中学生自然知识相对缺乏，理解能力受限，使其在学习过程中遭遇多方面的困难，严重削弱其学习兴趣，如何利用现代教育技术，提高初中生物教学的教学效果，提升学生的学习质量，具有重要的研究意义。
关键词：现代教育技术；初中生物；教学改革
现代教育技术的应用手段和范围都在不断提升，在初中生物教学活动的开展过程中，结合教学活动的实际，科学引进现代教育技术，能够更加直观有效的将教学内容呈现在学生面前，将抽象的学习内容形象的传递给学生，不断提高学生的学习兴趣，对于提升教学质量具有良好的帮助。
1、生物教学的特点与要求
1.1 生物学具有严谨的知识体系
生物学的内容知识纷繁复杂，包括了人类社会生存环境的各个方面，在实际教学过程中对于各个知识点的要求具有严格的要求，这些知识点之间具有相对密切的联系，建立起了完整的学科系统，因此在学习过程中要求学生具有较强的逻辑思维能力。但是在传统的教学活动中，教师教学活动的开展非常零散，无法建立起完整的知识体系，不仅加重了学生的学习负担，而且无法达到预定的学习效果。
1.2 生物学教学对于实验的依赖性比较强
实验教学能够充分将理论知识学习与实践内容结合在一起，在生物学教学过程中，必须加强对实验教学的重视力度，使学生不仅能够在实验中观察和学习到相应的基础知识，还能够极大的提高学生的动手能力，提升学生的学习兴趣。在目前的教学活动中，受制于硬件条件和实验环境的要求，很多实验缺乏实际开展的条件，由此导致部分教师在教学活动中不仅忽视了实验教学的重要性，甚至直接放弃了实验教学，进而影响到了学生的学习兴趣[1]。
1.3 生物学能够培养学生的探究能力
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，在初中生物教学活动中主要讲授的是初级的生物学知识，研究的是生物生活生存的表象，在教学活动中对这些基础现象进行引申，能够培养学生的探究能力。在学习的过程中，学生通过对现象的了解，发现其中存在的问题并提出假设，在教师的指导下进行调查研究从而得出自己的结论，这一过程不仅能够使学生真正掌握生物学的基本知识，还能够培养学生的探究精神。
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2、强化现代教育技术在教学活动中的应用水平
2.1 利用查找和展示手段强化学生的应用水平
对于大部分地区的学生而言，现代教育技术的应用已经深入到学生的日常生活中，初中生物教学内容中，对于直观教学具有较大的依赖性，因此在教学活动的组织时，教师不仅要能够根据教学目标的要求适当的引入相关的生物学资料，还要能够积极引导学生采用相应的技术手段去查找相关的学习资料。现代教育技术的最大的应用方面就是网络技术的支持，在引进网络技术应用时，不能只看到网络负面的层面，更要做好引导，使学生能够通过网络掌握相关资料的查找方式。这样不仅能够帮助学生更好的理解课本知识，加深对知识点的理解，还能够培养学生多方面思考的能力，提高其辨析能力。在学生无法查找到对应的学习资料时，教师可以通过资料展示的方式补充学生学习方面存在的不足，从多个角度解读教材内容，提高学生学习的效果。
2.2 动静结合提升学生的学习效果
初中生物教学的内容大多是出自自然界的实际现象，其具有动态化的特点，但是其展示方式却是静态的，而现代教育技术手段应用的最大特点就是能够将课本上的静态内容通过动态的方式展现出来。在现代计算机软件技术的支撑下，不仅能够将生物的动态发展过程展现出来，还能通过相应的技术手段对其发展过程进行控制，让学生实时掌握生物生存活动的细节。通过动静结合的操作和学习方式，能够使学生在学习过程中根据自己的学习进度不断改变自己的学习进程，更加高效的掌握学习内容，突破学习过程中遇到的重点难点问题，取得良好的学习效果。
2.3 利用现代教育技术提升实验教学的效果
实验教学是初中生物教学中的重要内容，科学的开展实验教学不仅能够加深学生对知识点的掌握程度，还能够立体的将学习内容串联在一起，提高学习质量。但是在实际教学过程中，由于硬件条件、师资水平、教学环境的等方面的影响，不可能也没有必要将所有的实验内容全部开展出来。在这种情形下，教师可以借助现代教育技术的特点，采用微视频、动画展示等方式将实验过程展现在学生面前，在技术条件达到一定程度的情况下，还可以编写出模拟操作程序，引导学生进行实验的模拟操作，从而更加直观的将实验过程融入到课堂教学过程中，加深学生对实验的理解程度。
3、现代教育技术在初中生物教学过程应用中需要解决的问题
虽然现代教育技术的应用能够解决传统生物教学过程中存在的诸多问题，对于提升学生的学习效果，改进课堂教学过程中的不足具有极大的帮助，但是对于初中教育而言，其应用水平的提高只是对传统教学方式的升华，而不能完全替代传统教学活动的开展。无论是在学生进行资料查找过程中，还是学生进行模拟实验的操作，对于学生的自制力和应用能力都有着较高的要求，在教学活动的开展过程中，教师必须要加强引导，而不能完全放任学生自行操作，对出现的错误现象视而不见。现代教育技术的应用在一定程度上强调了对学生的外部刺激，但却忽略了其知识体系的构建；提高了学生对新事物的兴趣，却减少了教学活动中的信息传递和反馈过程。正是由于这些方面的缺失，使其只能成为传统教学方式的升华而无法完全替代传统教学[2]。因此在教学活动的开展过程中，教师必须严格严格从教学目的出发，科学组织教学方式，将传统教学和现代教育技术的应用科学的结合在一起，从而真正提高教学质量。
4、结束语
提高现代教育技术在初中生物教学中的应用水平，不仅要求教师在教学过程中树立相关的意识，还要求相关部门要加大基础资源数据库的建设力度，为教学活动的开展提供强有力的支持，真正促进教学水平的提高。
论文作者:崔玉卿
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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