山东省昌邑市都昌街道南逄初级中学 261301
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成，中学生的阅读能力也主要是通过阅读教学而逐步形成的。但是在现阶段的初中语文阅读教学中，教学效率相对低下是一个不争的事实。为了提高初中语文阅读教学效率，笔者采取了以下的方法：
一、激发兴趣
美国心理学家布鲁纳说：“学习最大的刺激乃是对所学学科的兴趣。”浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而提高教学效率。为激发学生的兴趣，我在教学开始环节，或设计优美而具有吸引力的导语，或讲述精彩的故事或是设置必要的悬念，以激发学生阅读的好奇心。如在教学《济南的冬天》一课时，我是这样导入的：“春夏秋冬，四时更替，我们伟大的祖国四季如春，景色美不胜收。上一课我们领略了‘春’的绿满天下，花开遍地的美景。现在让我们再来欣赏一下老舍先生笔下《济南的冬天》的美景吧!”这样一下子就把学生的心抓住了。在教学过程中，我尽量采取多种生动活泼的语文实践活动：说一说，议一议，演一演，读一读等形式，来激发学生阅读的兴趣。如教学《如果人类也有尾巴》时，我先让学生说说：你想象中人类的尾巴是怎样的?你会对尾巴做怎样的装饰和保护?学生学了课文后，又让学生议一议：作者说得有道理吗?通过这样的方式让学生能在浓厚的兴趣中阅读课文，发挥想象能力。
二、培养问题意识
语文是一个自主性很强的科目，尤其是现代文阅读，它具有较强的个性色彩。在阅读教学中，我尽量为学生创造一个自由民主的氛围，采取多表扬多鼓励的方法，鼓励学生发现问题，提出问题，让学生意识到“发现一个问题要比解决一个问题更重要”。如在指导学生学习《乡愁》时，在朗读的基础上，我要求学生自读几遍并提出3个以上有意义的问题。学生很快就找出了：“诗人为什么把乡愁比作邮票、船票、坟墓和海峡?”“诗人四节诗都在写愁，是不是太烦了?”“诗人为什么用‘一方’来修饰‘坟墓’?”等一些问题。这样让学生自己发现问题，提出问题，课堂效率肯定就会提高。
三、引导探究
按新课程标准要求，教师要“尊重学生在学习过程中的独特体验”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行阅读教学时，我引导学生揣摩凝练生动的语言，并从词语运用、句子内容、表达方式、修辞方法等方面探究。如《小巷深处》一文，最后三段字里行间蕴涵着深厚的感情，教学时我注意引导学生反复朗读，探究富有表现力的词语如五个“长长的”，探究对母亲的外貌、神态描写的作用。学生通过探究，体会了文中“我”被母亲无私而又伟大的爱深深感动之情，以及对自己无知、虚荣的深深自责之情，从而体会了作者遣词用句的精妙，提高了阅读的鉴赏水平。
四、注重比较
运用比较阅读，是单元整体教学区别于单篇教学的重要标准。实践证明，运用比较阅读，会使学生学到的知识得到巩固、提高，并且能提高学生的阅读能力、分析能力和鉴赏文学作品的能力，从而提高教学效率。如九年级上册第五单元是小说单元，学习时，我引导学生比较《孔乙己》和《范进中举》两篇文章，让他们思考反映了旧中国怎样的社会现实?在这样的社会环境中小说里的主人公有怎样的性格?刻画人物的方法有什么异同?在学习《鲁提辖拳打镇关西》时，又引导学生比较它跟《孔乙己》在语言风格上的差异。通过比较，让学生掌握小说的人物、情节、环境这三要素及它们之间的关系。
五、拓展阅读
《新课程标准》指出“阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”。在语文阅读教学中，我首先要求学生充分地阅读，用心去读，带着感情读。其次要领会作者布局谋篇的方法，并应用到自己的习作中。如教学《小溪流之歌》一文，先让学生用心阅读，并分角色朗读。然后让学生讨论小溪流的“性格”，揣摩作者的写作意图，领会童话这种儿童文学的特点。课后要求学生阅读如《丑小鸭》、《天上的星星》等一些童话作品，体会作者所寄寓的思想，并做读书笔记，记下精彩的语句，记下对作品内容的理解。这样学生对童话这种体裁有了更深刻的理解，迁移了知识，拓展了阅读。
六、恰当评价
美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”在新课程标准中，评价的作用越来越大。因此，在课堂教学中，对于学生反馈的信息，教师要善于扮演“法官”的角色，及时给予精辟恰当的“判决”，从而使学生能对自己的学习效果和能力有一个科学的正确估计，促使其进步。如：我班有一个同学平时在课堂上不敢发言，但是在一次背诵古诗的比赛中，他连背了几首，让人大吃一惊。我赶忙表扬他：“这位同学也能背了这么多的古诗，而且背得这么流利。真了不起!”并叫同学们用热烈掌声祝贺他。在以后的语文课上，他变了、变得爱举手发言了，声音响亮了，也喜欢上了语文课。
提高语文阅读课教学效率是一个很重要的课题。需要我们广大语文老师不断探索。不断研究。只要我们坚持把“学生为主体，教师为主导”作为自己的教学理念，在课堂上留给学生学习的空间，让学生主动地获取知识，参与学习全过程，课堂效率就一定会不断提高。
论文作者:李瑞珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第237期
论文发表时间:2017/7/24
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