【关键词】 班级管理 班主任 班级文化
班级就是一个小集体，也是学校的组成单元。学生的发展，成绩的好坏，精神面貌的状态跟班级文化有着非常重要的影响。班级文化的建设也不是一朝一夕的事情，它需要整个班级的同学有一个向心力。更需要班主任的管理。
一、加强精神文化建设， 营造和谐师生关系
新课标要求师生之间需要营造一种民主、平等、宽松和谐的学习氛围，也十分强调学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者与合作者。班主任用“爱”来教育学生，感染学生，让学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶。
1．班主任要热爱学生
热爱学生是班主任献身教育事业的精神基础，体现了教师的道德责任感，班主任热爱学生也是师生关系和谐融洽的基础。
教育需要班主任从情感上热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生。一个交流的眼神，一次会心的微笑，一句鼓励的话语，都能拉近师生之间的距离，班主任用细腻的爱去关心每一个学生，去爱护每一个学生，让他们感受到：老师是喜欢我的，老师在注意着我；老师在关心着我；让学生亲自体验老师对他们的“爱”。使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。
2．班主任要宽容学生
宽容作为一种美德就像太阳，使寒冷的角落变得温暖，使灰心丧气的脸庞变得笑容灿烂。在教育工作中，常会听到学生的互相指责，“老师，他打我了。” “老师，他把我的文具盒弄掉在地上。”……学生的“投诉”，正因为他们心中缺少宽容所致。教师面对学生的“错”，要耐心、宽容去教育。于是，我通过寓言故事或生活事例去教育学生，让他们学会用宽容对待同学，用宽容看待事情。渐渐地，学生“投诉”少了，多说了“没关系”。
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3．班主任要帮助学生
学生能得到老师、同学的称赞、承认，就很容易化作求知、上进的动力。我任教的班上有一位同学，成绩不好，上课又不遵守纪律，不是讲话就是搞小动作，在班里很不受欢迎。当我逐渐了解他后，发现他虽然基础差，但有一颗助人为乐的爱心。于是让他担任班上“小警察”一职，帮助老师共同管理班中的纪律，让其特长有所发挥。在往后的日子里，明显地感到他的进步。这名学生通过表现自己，得到了集体的承认，获得了自信。老师也因此得到了学生的信任、尊重，这样，班主任和学生之间自然形成了一种亲密融洽的关系。
二、加强班级文化建设，营造愉快学习氛围
班级文化对学生的学习、成长、成才有着重要的熏陶作用。一个班级一定要为孩子们的学习、生活创造一个宽松、健康、文明的环境。这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生，推动班级凝聚力，提高班级整体水平及班级竞争力。
1.利用板报和专栏美化，让“班级亮起来”
每年进行的教室美化和专栏评比活动就是一个重要的手段。作为班主任，我每次都利用好这个机会，充分发动学生，群策群力，办好板报，做好教室美化，从而达到“让墙体会说话，让教室亮起来”的目的，为班级文化建设创造一个良好的外部环境。
教室的美化和布置是班级文化建设最基本的内容，它不仅能体现班级的精神面貌，而且直接影响学生的心理健康。“桃李不言，下自成蹊"，美的环境才能塑造美的心灵，让学生在不知不觉及自然而然中受到熏陶、暗示和感染。
2.利用制度建设，让“人心齐起来”
班级是全班学生共同的“家”。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化建设的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。俗话说：没有规矩，不成方圆。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。
3.利用活动调节，让“精神动起来”
教室亮了，人心齐了，这是班级文化建设的重要步骤，除此之外，我还着力于活动，注意调节和引导，使学生在活动中体验、感悟和发展，通过活动与竞争打造奋发有为、团结拼搏的班级精神。
担任班主任以来，在学校组织的活动中，我都充分动员全班参与，抓大但不放小。学习园地熠熠生辉，手抄小报百花齐放，学生在这间充满浓郁文化氛围的教室中努力学习文化，班级洋溢着积极向上的动力、不可战胜的自信心，学生的自律意识大大加强，班级正气得到弘扬。大部分学生的学习成绩有所提高，有些学生的成绩甚至有了飞跃，这是来之不易的成果，也是我们希望看到的变化。
良好的班级文化将有利于形成" 关系民主和谐、个性自主发展、主体积极进取、凝聚群星心曲"的和谐班级体，也进一步发挥更大的教育功能。而我和我的学生们都在为营造和谐的班级文化建设、教育氛围努力着。
论文作者:唐小燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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