摘要：近些年来，我国社会发展日新月异，这就使得知识的更新速度变得极其的迅猛，致使当前我国幼儿教育产生出了很多的新思想以及新内容等。想要提升当前我国的综合实力，就需要以教育为切入点，及时的开展幼儿教育的改革创新工作，让幼儿教育可以追赶上时代发展的脚步，提升其自身的适应能力，满足当前时代发展的需求，幼儿老师们要坚持进取的良好精神，使得自身的专业素养能力变得更强，更好的开展幼儿教育工作，完成幼儿教育的任务，端正自身的教学态度。
关键词：幼儿教师；专业素质；培养措施
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-224-01
引言：幼儿教师的专业素质会直接影响到幼儿园自身发展的状态，但是现阶段我国幼儿教师专业化的推进发展时期，幼儿教师们的自身专业素质并没有受到重视，这不但会给老师们自身专业化的发展进程带来影响，同时还会阻碍幼儿教育工作的开展，因此，需要设定好幼儿教师专业发展标准，提升幼儿教师们的综合素质，使得老师们都可以更为积极自主的参与到教育改革工作中，切实的提升总体的教学品质，顺应时代的发展趋势，树立良好的教学观念，强化幼儿老师们的身心素养。
1幼儿教师专业素质的现状
1.1专业知识和实践脱节问题
现阶段，我国大部分的幼儿老师学历都比较低，其总体的学历结构失衡，从事该项教育工作的老师大多数都是年轻的老师，还有一部分是幼儿师范专业所毕业的学生，针对大中专学历来说，其会影响到当前的知识社会发展，不能较好的满足幼儿老师们专业化的发展要求标准。
1.2专业能力低下问题
当前，我国幼儿老师们所掌握的教育理论基础知识量比较少，且相关的专业知识并不牢固，知识结构不合理的现象比较显著，不管是从教能力，还是教育教研能力都比较差。
2幼儿教师专业素质培养措施
2.1构建正确观念
首先，要构建科学儿童观念。儿童是一个带有较强独立性的个体，所以儿童自身必须要带有自由活动以及充分活动的权利，高度注重其自身在认知等层面的发展。其在发展自身潜能的时期，还需要对其个体差异进行调整，了解并去遵守其实际内心的发展规律特性，尽可能的挖掘儿童自身的潜能，给儿童们创建出更为适宜的学习环境，予以其更为充分的思考以及交往等的机会。
其次，要树立正确的教师观念。幼儿老师必须要正确的指导幼儿学习活动的开展，传统的教学观念已经无法较好的适应当前社会的发展，在传统观念的认知下，老师只是扮演知识的传授者角色，其并不能完成课程计划的实施任务。幼儿是教授者，只能被动性的接受老师所予以传授的知识内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课标的带领下，老师们需要在付出的同时尽可能的完善自身，不断的充实自身，挖掘自身的教育潜能，树立正确的教学观念，为幼儿的发展做铺垫。
2.2培养幼儿老师基本素质
首先，要提升老师们的责任感以及事业心。其次，要增强自身的科学文化知识储备量，同时还应当提升自身的专业技能水准。最后，要多方面的开展能力素养的培养工作。观察幼儿们的能力发展，了解幼儿们的自身能力。这主要是因为处于幼儿时期的学生，其身心发展并不是十分的完善，且其自身实际的控制能力也会比较差，其情绪变动比较明显，同时还会呈现出外露的现象，其身体状况能直接通过表情等更为真实的展现出来。老师要对幼儿们的外在行为进行观察，掌握其实际所能传递出去的各类内部性的信息内容，找出并观察幼儿自身的迫切性需求，结合幼儿们自身的特征，恰当性的进行幼儿自身发展反应的观察，赢取教育的主动权利。另外，老师们在和幼儿们使用语言进行沟通的过程中，其口语必须要足够的生动形象，积极的和幼儿进行对话，适时的告诉幼儿该去做什么，传递正确的信息，给幼儿们树立一个正确的榜样，发挥出教室的榜样效用。考虑怎样利用本园和社区教育资源，并将其转化为可供幼儿学习的材料;考虑怎样创造性设计一种开放的、有利于师生合作或幼儿独立探索的学习环境;研究怎样利用现代教育技术，并用灵活多样的形式和方法，使学习过程更多地成为幼儿提出问题、解决问题的过程。教师成为研究者，能更快地促进教师的专业发展。此外，幼儿教师还应具备反思和评价能力、计划和监控能力、独立创造能力等等都是一个合格的幼儿教师应该具有的。
2.3健康的身心素质
教师要教育和照管一群天真活泼的幼儿，需要有良好的身体素质。身体健康的教师，精力充沛，工作效率高，与幼儿一起活动，给幼儿带来自信和欢乐;如果教师体质差，精神状态欠佳，则班级气氛压抑沉闷，影响幼儿心理健康。教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成。具有优秀心理素质的教师，其工作方式倾向于民主型，心胸开朗，思维敏捷，情绪稳定，善于自制，对幼儿充满热情，工作主动，处事机智灵活，所任教班级幼儿大多守纪律，有礼貌，与人亲近，能友好相处。幼儿教育质量，直接影响到一个人的一生发展，关系到国家的兴旺、民族素质的提高，幼儿教师有了这种认识才会产生高度的责任感，也才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，在任何情况下，竭尽全力把工作做好。
结语
幼儿老师在幼儿教育中所发挥出的效用十分的显著，且幼儿老师们的专业化素养也不能被忽视。想要提升幼儿老师专业素养，就必须要从基础做起，不可急于求成，要循序渐进的进行。转变自身的教学角色地位，尽可能的提升自身内在的生命力。保持一种持之以恒的良好学习态度，不断的提高自身的沟通能力，构建更为良好化的幼儿园文化，营造出更为趣味化的教学环境，使得幼儿们都可以自主的参与到教学活动中，塑造良好的教师形象，促使幼儿老师专业化的发展。
参考文献
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论文作者:黄春换
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/18
标签：幼儿论文; 幼儿教师论文; 老师们论文; 专业论文; 能力论文; 老师论文; 教师论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;