辽宁省大石桥市实验小学 115100
摘 要：学习习惯对于小学生来说是非常重要的。在整个小学学习期间培养学生形成良好的学习习惯是必要的，且这一时期是建立良好学习习惯的最佳时期。学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，才能轻松地学习，才能收到事半功倍的学习效果，才能获取成功。因此，在平时的教学中教师应着重培养学生的学习习惯，使其终身受益。
关键词：培养 学生 良好 学习习惯 学习效率
一种习惯的养成是不断的重复和不断的强化而长期逐渐形成的。它是一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。古语说：“少成若天性，习惯若自然”。它告诉我们儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变，以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小的时候的习惯所支配。小学生好奇心和求知欲望强烈，因此小学阶段是学生通过完善的教育去建立良好的学习习惯的最佳时期。学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，才能轻松地学习，才能收到事半功倍的学习效果，才能获取成功。那么怎么完善地、扎实地、有效地培养学生良好的学习习惯呢？我结合我自己实际的教学工作，认为应该着力培养学生以下几个方面的学习习惯。
一、培养学生良好的阅读习惯
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。小学生的阅读往往凭兴趣、受年龄小、知识储备少、生活经验欠缺等因素的影响，阅读时喜欢看漫画故事、搞笑类的小说，只是看热闹、图好玩、走马观花，无益于知识的获得，也无益他们的身心健康。所以良好的阅读习惯对学生是十分重要的。
1.引导学生阅读好书的习惯。“读一本好书，就像交一个益友”。老师主动向学生介绍适合学生阅读的中外名著，结合课文中的名著节选指导学生学好课文的同时，可介绍前后的相关的情节，使学生由被动的听到自觉地读，提高学生的阅读质量。
2.培养学生边读边思考的读书习惯。引导学生带着疑问读书。比如一个词语用得好的原因；一个比喻句用得好在哪等等。读书时要想作者为什么写这篇文章，拿自己的思想、知识、经验来推想作者的思想。读书时要结合原文的场景画面展开想象。边读边思考提高学生的阅读质量。
3.培养学生边读边写的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“不动笔墨不读书”，圈圈画画都懂的和没有读懂，及时与他人交流、请教，阅读时还要做好读书笔记。书中的好词佳句美段摘抄下来做好积累，为自己的写作做好储备。
良好的阅读习惯的养成，会大大地提高学生的学习效率。
二、培养学生良好的课前预习习惯
“凡事预则立，不预则废。”意指:不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。用到学生课前预习的习惯上来讲是同一个道理。如果学生上课前对新课有充分的预习，就会明确新课的知识点，也清楚自己哪里已经弄懂，哪里有疑问。上新课时重点的突破疑难问题，学习效率就会提高，反之难以取得好的学习效果。
三、培养学生认真听课、勤于思考的好习惯
认真听课包括两方面，一是认真听老师讲课，二是认真听同学发言。这里重点是“听”。
因此，老师讲课时、同学回答时必须是在学生们专心倾听的情况下进行。小学生自控能力差，天性好动，注意力不能长时间集中。为了使学生时刻保持听课的状态，上课时要注意以下几个方面：
一是上课时严格要求学生要注意听老师讲的每个知识点、每一项内容，听清听全老师提出的学习要求；注意观察老师的表情、动作、演示等，思考应体会其中的奥妙； 注意听同学的发言，思考其回答的问题正确与否，并从中吸取营养和提出不同的见解与看法。
二是老师在上课时要时刻注意观察每个学生，不时用鼓励、表扬以及眼神提示等方式吸引学生的注意力。
三是老师的教学形式要多样，语言要生动有趣，语调要有抑扬、疾缓变化。
四是教学中根据问题的难易分配给学习程度不同的学生，调动全体学生的注意力 。
长此以往，学生良好的听课和爱思考的习惯就逐渐养成了。有了这个好习惯，学习效率一定会提高的。
四、培养学生按时保质地完成作业的习惯
老师布置的作业量要难易适当，把控好数量，内容上读、写、操作搭配得当；给学困生留一些他们能力范围内的作业，让他们收获完成作业的快乐；家校配合，家里有家长督促完成，在学校老师每天的批阅、及时的联系家长，堵住了学生不完成作业的通道；老师及时批改作业，以奖励的形式鼓励作业完成好的学生。“温故而知新，可以为师矣”只有这样才能有效提高学生的学习效率。
总之，积千累万，不如养成一个好习惯。小学生正处在学习习惯养成的阶段，良好的学习习惯是小学生获取知识、健康成长的关键。它很大程度上决定着学生学习质量和成效。著名教育家叶圣陶说过的：“教育就是养成良好的学习习惯。”只有多方面、多渠道、坚持长效地培养每个学生良好的学习习惯，提高他们的学习效率，才能使学生受益终身。
参考文献
[1]孟毅芳 浅谈如何培养学生良好的学习习惯[J].教育，2016，（12），00129-00129。
[2]李春国 浅谈如何培养学生良好学习习惯[J].教育：文摘版，2016，（11），00094-00094。
论文作者:姜秀梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
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