摘要：目前，教师职业道德建设的现状让人颇为担忧，有些教师思想观念淡薄，有些教师缺失良好的职业操守……本文通过论述师德建设的重要性和必要性，针对教师职业道德的现状提出相应的对策，为提高教师职业道德素养提供一定的参考。
关键词：教师；职业道德；现状
教育是有目的、有计划地培养人的活动，而教师作为培养人的主体，担负着培养一代代学子健康成人的重担。教师职业道德相比其他职业道德，有着更加严格的要求，教师也承担着更多的责任。因此，加强教师职业道德建设，提升教师职业道德素养是十分重要且必要的。
一、师德建设的重要性和必要性
1.加强师德建设，促进学生全面而富有个性地发展
“教师职业是神圣的，它的神圣在于它是培养人的事业。”[2]教师的任务不仅在于“教书”，而且还要“育人”。孩子相当于一张白纸，只有教师能够加强自身职业道德建设，做到真正地关爱学生，学生才能够全面、健康、和谐、个性地发展。只有教师自己成为学生的榜样，身体力行，学生才能够更好地规范自我，养成良好的道德习惯。教师要充分贯彻立德树人的理念，加强自身的职业道德建设，教给孩子什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，教会孩子做人以及培养他们正确的人生观、价值观，教会他们立德、做人。只有这样，孩子不仅能够在教师的培养下全面发展，而且能够富有个性地发展。
2.加强师德建设，推动社会精神文明发展
教育通过培养人具有促进社会发展、推动社会精神文明建设的作用。教师被称誉为“人类灵魂的工程师”，教师职业道德建设是社会发展的需要，也是国家民族振兴的必经之路。教师培养了一代代祖国的花朵、国家的栋梁，如果没有教师，我国的传统文化、精神文明无法得以延续。因此，教师通过培养学生能促进社会的发展，教师的教育具有潜移默化的功能，让学生在成人之后也能传承我国的精神文明，提高社会的整体素质。
3.加强师德建设，有助于和谐的师生关系
教师职业道德的核心是关爱学生，教师不仅要建立和谐的教育环境，还要和学生建立和谐的师生关系，学生在这种教育氛围中才能更好地学习、做人。教师对待学生要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，培养学生良好的道德观念和道德行为。教师的美好、真挚的情感会感染学生，能够促进师生间的情感交流，有利于心理问题的解决，让学生在不知不觉中获得情感、心智、个性和创造力的发展。因此，只有加强教师职业道德建设，让教师更好地关爱学生，真正做到教书育人，师生关系才会和谐，学生的学习热情也会提高。
二、教师职业道德建设现状
1.思想观念淡薄
有部分教师在这个功利化的时代，完全将教师职业道德抛之脑后，面对金钱的诱惑，没有保持职业操守。目前的在职教师补课现象还依然存在，教师上课不讲重点知识，下课给学生集体补课，收取大量的费用。还有的教师喜欢“收礼”，只有收礼才会关注学生，上课才会提问学生，这完全违背了教师职业道德。教师的这种功利化的思想和功利化的行为，既违背了教育的本心，又不利于学生身心健康发展。
2.缺乏教育奉献精神
教师是太阳底下最光辉的职业。这也体现了教师劳动的特殊性、复杂性、创造性，教师具有的是奉献精神，体验的是教育职业独有的快乐。但是有些教师缺乏教育奉献精神，对学生的教育是“佛系”的态度，不管学生有没有掌握知识，自己把该讲的内容讲完就算完成任务了，学生有没有真正理解知识、吸收知识，教师完全不管不顾。还有的科任老师只认为自己有教书职责，而完全忽视了育人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对嘈杂的课堂，科任老师会把班主任找来，说：“你们班纪律真差！你得好好管一管！”殊不知学生的纪律和教师的讲课是息息相关的，教师没有奉献精神，面对这种情况体现了“自私”的一面。
3.部分教师言行失范
捷克著名的教育家夸美纽斯曾经指出：“教师的职业是用自己榜样去教育学生”。所有这些都强调了教师以身作责、为人师表的重要作用[1]。有部分教师完全不遵守教师职业道德，辱骂、殴打学生的现象比比皆是，对青少年的身心造成了极其严重的伤害。有的教师不注意自己的着装和行为习惯，女教师上课打扮得花枝招展，男教师抽烟、喝酒，这些都会影响学生的听课效果。还有的教师上课发微信、玩手机，转移了学生的注意力。
4.重成绩，轻发展
某些教师过于在乎本班级的排名，而只关注学生的成绩。面对学生成绩好的学生，教师的态度很和蔼，即使好学生犯了错误教师也不会太在意。而面对学习成绩差的学生，教师会不断地呵斥、指责他们，而不是帮助他寻找问题所在。有的教师只关注学生的学习，而没有看到学生身上其他的闪光点，比如说：爱帮助同学、有责任心、钢琴弹得好…….这些都是他们独特的人格和特点，教师应该用发展的眼光对待学生。
三、提升教师职业道德素养的对策
1.学校加强教师职业道德的培养
学校是教师日常工作的场所，也是教师提升自身职业素养的重要环境，因此，首先要从学校入手来提升教师的职业素养。首先，学校应营造积极向上的教育氛围，在走廊、校园、班级等各个重要场所做出人文化的设计和宣传。教师应该有立德树人和教书育人的意识，在浓厚的教育氛围中提升自己的思想境界，在耳濡目染中逐渐形成教师职业道德观。其次，学校应大力开展提升教师职业道德的活动。例如说，举办一些职业道德方面的知识竞赛；定期观看一些品德高尚的优秀教师的事迹；学校还可以开发一些公众号或者建立教师的微信群，定期推送师德知识。最后，学校应对教师开展职业素养的培训，向教师传递师德精神，传播师德知识。
2.教师要树立“以生为本”的观念
首先，教师应树立正确的教师观。新课程提倡教师是学生学习的合作者、帮助者、组织者和引导者。教师不仅仅是知识的传授者，更要成为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师应该树立正确的人文观念，教会学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。教师还要关注学生人格的健康和个性发展，合理的对待师生关系，营造良好的学习氛围。其次，教师要树立正确的学生观。教师要把学生看作发展中的人，独特的人，也是具有独立意义的人。因此教师要根据“以人为本”的学生观，树立正确的师德观念，把立德树人放在首位。最后，教师应全面贯彻素质教育观，面向全体学生，促进学生全面发展。培养学生的创新精神和实践能力，将素质教育观和立德树人相结合，全面提升教师和学生的素养。
3.教师要养成良好的职业道德习惯
教师应该深刻地知道教育者对学生成长、品德形成的重要性，而不是单单教学生知识，把提高教师职业道德素养留在理论层面。
教师要养成提升自身职业道德素养的自觉意识，可以从以下几方面着手。第一，教师要学习中华民族的传统文化，并在教学中向学生渗透中华民族传统文化相关的知识。第二，教师要拓宽自身的知识视野，不仅要精通自己所教的学科，还要学习一些其他领域的知识，例如历史、科学、法律、哲学等方面的知识。第三，教师要提升自身的思想品德，培养自己独立自主的人格并以此来影响学生，给学生树立一个良好的榜样。第四，教师在角色多样化的环境下要保持健康的身心状态，只有教师是健康的，培养出的学生才是健康的。
参考文献
[1]夸美纽斯，李子涵译《大教学论》[M],北京：高等教育出版社，2009
[2]联合国教科文组织编著,罗进德译.世界教育报告 1998：教师变革和世界中的教学工作[M].北京:中国对外翻译出版公司,1998:16.
作者简介：王玉雪（1994.01-），女，民族：满族，辽宁省本溪市桓仁满族自治县人，学历：硕士，专业：小学教育。
论文作者:王玉雪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
标签：教师论文; 学生论文; 职业道德论文; 素养论文; 知识论文; 职业论文; 职业道德建设论文; 《知识-力量》2019年12月60期论文;