【内容摘要】：现今，中学语文教学过程中出现很多问题，直接影响学生对语言的学习及接受能力，语感培养受阻，没有良好的语言学习环境，更加强了教学中的困难。所以，如何提高中学语文教学中的教学质量，提升学生的学习兴趣至关重要。在本文中，我将重点阐述几点意见及措施，以助改善现今教学现状，提升中学语文教学质量，正真提高学生自主学习，自我认知能力。
【关键词】：中学语文；问题研究；赏识能力；阅读能力
中学语文教学一直以来受到教学部门、学校、家长及社会各界重视，在此情况下，提高学生语文学习能力尤为重要。学生在语文学习过程中获得语文学科的知识内容的最常用的手段和最重要的途径之一就是增加阅读量，语文阅读能力的提高也是培养未来社会需要的人才的必由之路。然而，在现实中学语文教学过程中存在很多问题需要被解决，例如学生兴趣培养问题，课堂语文教学如何提升问题，课外拓展阅读问题，及更强社区文学交流等问题。在这些问题存在的情况下，提高学生阅读能力及阅读兴趣，加强学生在语文学习中的赏识、认知能力，融入自己的情感，结合社会交流，弘扬中华文学迫在眉睫。
1当今语文教学现状及存在的几点问题
1.1语文教学现状
在中学语文教学过程中，由于现实情况满足不了教学需求，尤其在当今中高考考试制度下，学校、家长更注重考试成绩，而忽视了学生阅读兴趣的培养，严重影响了学生在语文学习中的发展。面对社会巨大的生存和发展压力，绝大多数的学生所提出的应对战略方针，就是不断地深化和不断地强化自身学习能力。在现实情况的催促之下，衍生出的中学语文教学特点，除能应付考场测试之外，还必须适应社会环境，让学生正真能够学以致用。现在中学语文教学中，普遍忽视中学语文教学目的，更加专注于考场能力的培训。注重学生应试能力培养，忽视语文阅读能力、赏识能力培养，文学交流更是少之又少。
1.2语文教学中，存在的问题
1.2.1死记硬背，学生兴趣不高：我们都记得，在中学阶段，我们背诵过很多课文，其中有英文，最主要的还是语文课文，其中优美的字句，段落，诗词等，很多都是老师要求我们背下来的，原因考试要考，而不是喜欢而背。在中学懵懂的年纪，不会欣赏太多的文章，有些文章的语境，更是很难理解，在我们还没有完全读懂的情况下，却怎么能背的下来呢？这只能死记硬背了。长此以往，学生对语文学习的兴趣逐渐消失，学习能力也随之减弱。
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1.2.2课外阅读时间，及阅读量太少：在我国，基础教育属于应试教育，只有通过统一考试，根据考试分数，选择入取学校，所以教育部、学校、老师、家长也只关注学生的考试成绩，以考试成绩作为评定学生优差的标准。在这种学习环境压力下，学生课堂、课外不是在阅读，而是在背诵，做更多的练习。锻炼了学生的扎实应试本领，却让学生失去了最重要的学习能力，及社交能力。学生没有时间阅读课外书本，没有时间思考课文宗旨，没有更切身地体会作者写作背景，更机会没有时间读懂文章，阅读时间少，阅读量跟不上，自然对语文学习的兴趣及能力无法提升。
1.2.3语言环境，交流太少：语感的培养需要良好的语言环境，交流必不可少，但这麽简单的事对中学生而言，却成了最大的奢侈。在应试教学的现实情况下，时间就是生命，任何没有运用在学习上的时间都等于是在浪费生命。学生多数成为了考试的机器，很少掺入自己的思想与情感。进入中学，面对学习的压力，他们没有更多的时间和精力参加社交活动，每天除学习之外，睡觉是他们最好的赏赐。
2如何提高语文教学，给出的几点建议
2.1语文教学中，提高学生赏识能力：在中学语文教学过程中，老师多表扬、鼓励和激励学生，对学生在学习过程中取得的进步和成绩加以肯定，以此激励学生不断地前进，热爱语文学习。在情感教学基础上，赏识教育是充满人文关怀的，老师对学生的赞美和表扬，表达了老师对学生的关爱和爱护。在新课改教育理念的推动下，对自主学习的关注日益增加，也让越来越多的老师认识到赏识教育在学生学习过程中产生的重要作用。
2.2语文教学中，提高学生阅读能力：在语文教学中，提高阅读是教学的重点内容之一。学生在学习过程中对语文语感、文字组织能力和逻辑思维能力的提高都离不开阅读，阅读量增加，阅读能力提升，可以加强其它学习能力的发展。中学学习时期是思想发展的关键时期，也是基础时期，对学生今后人生道路上的发展起着至关重要的作用。中学语文教学中，阅读教学是语文教学内容中的重要组成部分，对中学生学习能力的培养起着关键作用。在日常的中学语文教学过程中，很好的培养学生的阅读能力有极大的意义。
2.3激发学生兴趣，培养语感：浓厚的学习兴趣是学生自主学习能力提升的前提，如何提高学生语文学习兴趣是教室需要思考的问题之一。在中学语文教学过程中，首先，在课时前，教师针对课时内容，设置悬念，引发学生学习目的，从而激发学生自主阅读兴趣；其次，设置文章内容情景，以学生表演形式，将课时内容情景再现，加深学生对课文的认知、了解，加深理解，从而达到增强记忆的效果。
3结语
综上所述，在中学语文教学过程中，影响学生自主学习的主要原因归为两点：第一，应试教育制度，让学校和家长的教育重心发生偏差；第二，在学校、家庭、社会的环境影响下，学生失去学习兴趣。在新课改背景下，把学习的重心重新放在学生身上，激发学生的学习兴趣，增强语文阅读能力，创造学习环境，培养赏识能力，加强语言社会交流和运用。学生只有具备很高的文学素养，拥有更好的人际交流能力，更强的思维理解能力，才能在未来的社会竞争中，脱颖而出，才能更好的参与到社会工作中，创造更大的财富，实现更高的人生价值。
论文作者:杨君俊
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第3期（上）
论文发表时间:2017/6/7
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