公开征集高考题考生是否能受益，本文主要内容关键词为：是否能论文,考生论文,高考题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
日前，教育部决定向全社会征集高考“综合科目”试题，同时征集高考语文、数学、外语等单科能力试题。有考试中心官员说：“既便是提供一个命题的思路或是建议，我们也欢迎。”不少教育界人士认为，此举将会给高考试题的实用性及应用性带来极大的改善，同时此举也将会给高中教学带来一定影响。
高考试题向应用性发展
“综合科目”命题在我国刚刚起步，它是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。同现行大学入学统一考试侧重于学科知识和学科能力的考核相比较，“综合能力测试”多以现实生活中的有关理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟现实。试题要求学生的，主要不是对事物的局部或某一侧面进行描述，而是注重对事物整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。
教育界普遍认为，此举是教育部致力于高考改革，尤其是高考内容改革的重大举措。它将使高考试题的内容向实用、全面、重分析的方向发展。
“猜题”没戏了？
高考内容改革一直是高考改革的重点和难点，总体上要更加注重能力和素质的考查，增加应用性、能力型题目。以利于高校选拔新生，以利于学生创新精神、创造能力的培养。高考内容改革主要体现在命题上，转变传统的封闭的学科观念，变知识立意为能力立意，在考查学科能力的同时，注意考查跨学科的综合能力。有教育界人士指出，此次教育部公开向社会征题，目的主要是在高考命题的实用性、应用性上有所突破。当然它的作用还不止于此。
猜题一直是高三老师常用的手法。尽管教育界对此种现象极为反感，但在高考“指挥棒”的作用下，“猜题”之风依然大行其道。
但当教育部公开向社会各界征集高考命题后，西城区42中的英语老师郝京华女士对记者说：“今后要想靠猜题来压宝是没有希望了。过去都是命题专家闭门造车。而带高三的老师都习惯于针对高考命题组的老师平时的教学习惯来猜题。以高考命题组老师教学中的重点为高考必考题目。例如今年有一位英语命题老师对“交际题”（考查日常会客问候用语的习题）非常看重，于是不断地让学生练习交际题。这其实是一种投机心理，纯粹是为考试而考试。猜不中，学生过多的精力都投了进去，得不偿失。即使猜中了，可能对学生的整体成绩也没什么大的影响，同时对于学生的心理影响也不好。这就跟那些TOFEL、GRE班的老师似的，都把题库里的题吃透了，让学生反复地做题，熟悉TOFEL、GRE的套路，自然能考高分。但这只是培养学生的应考能力，实际上的英语能力并没有多大提高。”
北京市高级教师、西城区教研员李保荣老师对记者说：“在高考刚刚恢复的时候，我也曾经参与过高考命题。那时候的高考题还比较好猜。随着高考改革的日渐深入，高考由单纯对学生知识掌握的考察变为对学生分析处理问题的能力考查。现在教育部公开向社会各界征集高考命题，无论是谁都无法猜题了。所以靠猜题是行不通的。”
能否考出学生的真实水平
李保荣老师对记者说：“综合考试决不是把几门功课的题目混杂起来，而是把多门知识有机地联系在一起，考生应用各科的有关知识来解答问题。例如，让学生用政治观点来分析历史事件。高考改革至今已经进入第三个阶段，是实质性的。主要考的是学生的能力，而不是单纯对于知识的掌握。我是教政治的。以政治为例，现在的政治题目不是死记硬背就能考高分的。而是考查学生的综合能力，分析问题的能力，还要结合实际。公开征题也是为了广开言路，使高考试题更加新颖，更加与实际相结合，脱离书本。”
北京某名牌大学的一位教授对记者说：“现在刚进校的学生高分低能的现象特别严重。不能看到问题的本质，只是死抠表面现象。但一看他们的录取分数，倒都挺高的。我想这是不是跟多年来的应试教育机制有关。学生上学为的不是学习知识和掌握能力，而仅仅是为了升学。如果公开征集高考命题的话，题目更新鲜，来源更广泛，学生的精力不会只停留在书本上。他们会更全面的理解一件事物，无论是分析能力还是处理事物的能力都可能会得到较大的提高。”
能征到好题吗？
但是也有一些老师对于能否征集到好的高考试题有疑问。海淀区一位高中老师对记者说：“高考命题需要有大量的教学经验做基础。而社会各界固然对高考有很多看法，也有很多建议，但能否真正达到高考命题的要求，我有点不太看好。”
北京市西城区98中的张校长说：“教育的目的并不是让学生死读书，读死书。考试是为了对学生各方面能力的检验，而不是为了训练学生的应考能力。高考作为选拔高等人才的手段更不应该成为学生为之奋斗的终结目标。现在教育部公开征集高考命题，一方面希望高考命题能够更加新颖，一方面也希望集思广益，试题能够考出学生的真实水平。至于能否征集到好的命题，我认为命题专家还会对征集到的命题进行修改，使之更加符合标准。何况考试中心的领导说，即使是一个思路、建议也欢迎。”
大家谈 高考征题 改变应试教育
42中高三学生张迎：说到公开征题，心情挺矛盾的。我是在电视上知道高考要公开征题的。后来才从老师那里得知我们这届是赶不上了。我总觉得有点遗憾，但又想如果是公开征题的话，题型肯定比较新颖，我们这些普通中学的学生基础不是特好，可能竞争不过重点中学的学生。想到这里，又有些庆幸没赶上。
高三学生家长李女士：我挺赞成公开征题的，因为我认为公开征题是高考改革更深入的表现。我们家孩子现在压力特别大，整天就是做以往的高考试题。我希望高考能够改一改，减轻学生的压力，考出学生的真实水平。
某中学高三学生：希望将来有一天，中国的大学能够使想接受高等教育的人都能上大学。不管高考再怎么改，还是要考试。对于中国这么多考生来说，能上大学的终究是少数。现在教育部公开征集命题，至少是在向能力考核的方向发展。我觉得高考正在向公开、公正、合理的方向迈进。
公司职员黄先生：我是1988年考上大学的。回想起来，那时候的学习就是背书，什么都背。老师告诉我们，什么时候你们学傻了，你们就能考上大学了。但现在我觉得学习最重要的是各方面能力的培养，包括尽快掌握新鲜的知识，分析处理突发事件，宏观全面的看问题。尤其是现在的社会竞争很激烈，一切都倾向于“实用”。总有新的知识出现，这就看谁的接受能力强，谁的应用能力强。因为中国的现实情况制约着上大学的人数，所以高考的指挥棒也使学校的教育发生了某种偏差，变成纯粹培养学生的应试能力。教育部公开向社会征集高考命题，可能就是想扭转这种局面吧。