浙江省温州市第二十二中学 325000
摘 要：经历过中考洗礼的中学生进入高中继续学习，对每位学生而言，既新奇又充满了挑战。总得来说，学生的学习和生活方式均发生了较大的改变，如何让学生快速适应初高中学习和生活的衔接？学校和老师应加强针对性和有效性，帮助学生尽快适应高中学习生活，从而做好初高中的无缝对接。
关键词：针对性 有效性 高中学习生活
初中毕业生进入高中，在新的学习和生活环境里，期初阶段会遇到较多的问题，如学生遇到新的环境、新的同学、新的老师以及新的教学模式。在初中三年里，学生的听课模式和学习方法基本固定，并形成了属于自己的交际朋友圈，而刚进入高中，原有的一切均发生了改变，高中阶段学生面临着重大的人生抉择——高考。因此，起初阶段，学生的学习压力相对初中明显增大，有些学生无法快速进入高中的学习和生活节奏。为了有效减少刚步入高中学生的学习和生活压力，学校、老师和家长应共同响应，制定针对性和有效的让学生尽快适应高中学习和生活的方案，做好平稳的衔接，让学生乐观积极而又快速地适应高中学习。
一、学校精心设计入学教育系列
为给刚入学的高中学生营造开放、融洽的教学氛围，让学生快速适应新环境，学校应为学生精心设计入学教育系列。如期初班主任通过幽默风趣的自我介绍，为学生留下良好的印象；第一节课让学生作自我介绍，通过介绍相互认识；然后组织学生参观学校的基础设施、操场、健身器材、校史室、图书馆、食堂宿舍以及多媒体放映室等，让学生感受到学校的文化底蕴以及先进的多媒体教学资源。学校应为学生组织一场迎新生文体表演，并让学校领导致欢迎词，这样学生能快速感受到学校和老师给予的温暖。期初阶段，班主任更应关注学生的心理变化特征，与学生打成一片，并通过开班会的形式，讲述学校的发展、课程的安排以及高中阶段的学习和生活，并讲述学校的规章制度等，让学生大概明白高中阶段的学习方向和科目学习方式。学校针对性地设置入学教育模式，能够让学生快速了解高中学习环境和高中阶段的学习生活模式，对学生适应高中的学习和生活发挥积极作用。
二、引导学生树立正确的学习目标，注重科学的学习方法，形成刻苦的学习态度
高中阶段的教学具有严格的目的性，通过三年的努力，让学生在高考中考出理想的成绩，考上理想的大学，以此达成九年义务教育的目的，回报父母，并对自己的努力获得理想的回报。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在高中阶段，老师应快速矫正学生在初中的学习模式和学习方法，按照新课程的教学模式和教学理念，让学生适应新的教学模式，并在实际教学中引导学生树立正确的学习目标。高中阶段的课程设置和内容均异于初中，高中科目学习要求层次更高，也具有一定的抽象思维，因此学习和理解过程较为困难。在上课过程中，老师可结合学生的心理特征和学习特点，认真讲解学习本科目内容应知道的方法和学习途径，积极培养自主探究的学习和思维能力，这样学生在学习中不断总结学习经验和方法，确定学习目标后才能逐步适应高中各学科的学习。
高中阶段的科目学习内容较初中有一定的难度，所学科目内容多，知识相对复杂，因此在教学中老师还应培养学生形成刻苦钻研的学习态度。刻苦学习态度是指学生在学习中要刻苦勤奋，但也不能盲目地刻苦勤奋，而是要在刻苦学习的过程中能掌握所学的知识，并能体验到刻苦后的价值。“一份耕耘一份收获”，学生在刻苦勤奋的同时也要讲求学习方法。高中阶段，有些学生对学习的观念还没有完全改变，依然延用初中死记硬背的学习方法。由于初中所学知识相对简单，学生通过死记硬背能达到应对考试的目的。但在高中阶段，更多的是通过学习和理解，将书本的概念和知识转化为自己的知识，在解决实际问题时能达到融会贯通、学以致用和举一反三的目的，因此，高中阶段的学生只有刻苦学习的态度，在实际解决问题的时候也会遇到很多挫折。因此在高中学习中学生应讲究效率和学习方法，针对解决实际问题时所遇到的问题，首先要通过独立思考加以解决；若解决不了，应翻阅课堂笔记或书本寻找答案，在这个过程中主要培养学生自主探究学习的能力；若依然无法解决，则应请求老师或同学的帮助，彻底弄懂题目的来龙去脉和解决方法，并对重点知识做好标记，时常查阅。这样在不断的总结和思考中学生会形成适宜于自己学习和发展的学习方法，为高中学习奠定良好的基础。
三、设置多元化的课程教学模式，培养学生自主探究的学习能力
结合高中科学学习特点，按照新课程的教学模式，老师在课堂教学中应以学生为本，将学生视为学习的主角。在设计教学内容的时候，应考虑到学生的学习特点，通过设计多元化的课堂教学模式，以培养学生自主探究或小组合作学习的能力。这就要求老师根据课程教学大纲，将学生所要掌握的重点与难点知识罗列出来，并设计能吸引学生学习兴趣的问题情境，在课堂上让学生自主探索所设问题的来龙去脉，并与学生间形成良好的沟通。针对学生所提出的困惑要认真解答，最后老师对重点与难点知识再做详细讲解。这样的学习氛围中学生才能将所学的知识转化为自己的知识，增加了对知识的学习印象，同时也培养了学生自主探究的学习能力，在解决实际问题时才能达到灵活应用、举一反三的学习目的。
加强针对性和有效性，帮助学生尽快适应高中学习生活，通过学校、老师与学生的共同努力，这样才能做好初中与高中学生学习模式和生活习惯的快速衔接。
论文作者:江沁木子
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第165期
论文发表时间:2019/1/21
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