黑龙江省七台河市勃利县倭肯中心校 赵静义
摘要：小学语文课程的开展为学生学习各门学科奠定了基础，尤其语文课程中学生的阅读能力和写作能力的培养足以充分体现了语文课的价值所在。在学生刚刚步入小学时，学习的语文课程首先是开展识字内容，学生结合教材精心配设的图片加上老师的详细讲授，初步产生了阅读识字的兴趣，接着在有兴趣的基础上为学生开设了汉语拼音的学习，学生在熟悉这方面的内容后可以更多的阅读语文书本中的短文、诗歌、童话故事等内容，学生在反复阅读中获取知识。阅读可以为学生的发展带来强大的动力，通过阅读可以扩展学生的视野，引起学生丰富的想象，强化学生的思维，激发学生的创造力，阅读还可以促进学生的自主学习，帮助学生在课余时间阅读更多资源。因此教师应从入学起就做好学生的阅读指导工作，有效的带领学生进行阅读实践，帮助学生提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。
关键词：小学语文；阅读兴趣；阅读能力；阅读方法
一、激发小学生的阅读兴趣
兴趣是学生学好知识的前提条件，若想帮助学生提升阅读能力，作为教师应先从激发学生的阅读兴趣做起，让学生从老师的引导下充分感知阅读的价值。一但学生产生了阅读兴趣，学生将自主的投入到阅读中，自发的进行学习。因此，教师要多思考多钻研，多种方法灵活的进行授课，为学生打造轻松、舒适的学习环境，更好地激发学生的阅读兴趣，帮助学生快乐的开展阅读。
在小学语文教学时，教师应采用多种教学手段，从每一个环节激发学生的阅读兴趣，比如：在新课的导入时，可以通过音频、故事、游戏、猜谜语、动画等方式吸引学生的注意力， 激起学生的学习热潮；在重点内容讲授时，教师可在课堂上巧设质疑，这样学生在充满好奇心的基础上变得渴望求知，为提高阅读兴趣创造了有利条件；在新授探究活动中，教师可以灵活的安排多种小组合作方式，带动每一位学生积极主动的加入小组内，共同合作，共同思考，共同感受集体阅读的快乐。
二、提高阅读能力
1、强化句子训练
小学生掌握大量的词句是提高阅读和写作能力的首要条件，课堂上教师应教授学生理解词语，巧妙识记词语，有效运用词语是非常关键，是发展阅读内容的重点，教师可在教学环节中增设些对应的词句训练内容。
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2、从学生从教材着手
以往的教学模式总是以教师的教为主，教师通过灌输的方式将自己的想法强加给学生，这种方式严重的抑制了学生的阅读兴趣，学生的阅读能力就会很难得到培养。作为教师应正视自己的备课，有效的备课是成功授课、达成效果的关键。日常教学中教师要做到对教材充分熟悉，形成清晰的授课思路，采用多样的授课方式进行将教学。另外教师在平时需要多关注学生学习生活，更多的了解学生现有知识水平。教师在熟悉学生，熟悉教材的基础上有针对性的为学生开展阅读工作，学生的阅读兴趣怎么会不提高呢？
3、充分调动学生的积极性和主动性
要想培养小学生的阅读能力，教师应该让学生自发的产生疑问，这样学生就会主动的参与到阅读学习了。教师可以为学生布置课前预习任务，引导学生自行的解决字词的认识，阅读过程中难点、疑点留到课上和同学们一起解决。课上老师应适时启发学生，让学生积极发表自己的看法，主动的参与学习，感受解答疑惑的喜悦感。
三、教给学生正确的阅读方法
旧式的教学中，教师和学生在地位上十分不平等。往往是教师处于主体地位，结合自己的教学经验读教材进行分析，学生需要跟着老师的教学节奏进行学习，师生之间的沟通交流也较少，教师不了解学生的学习情况，有时学生还没有理解这一题目，教师就已经在进行下面一道题目的讲解，这就使得阅读教学效率大打折扣。因此，有效的阅读教学要求教师必须提高学生的阅读自主性，给予学生一定的自主权，开展自主阅读 ，结合小组合作学习的方法，组内进行相互讨论研究，最终达到良好的阅读效果。这不仅可以提高学生的合作学习能力，也可以使学生在阅读的过程中了解有关的阅读技巧，培养自己的阅读习惯，有助于学生阅读能力的提高。
提高阅读的方法，需要教师在学习课文、理解课文上进行一点点渗透，帮助学生逐步的领悟阅读方法，并且要求学生在阅读中反复的应用，形成阅读能力。为了培养学生有效的科学阅读，教师需做到：
1、阅读前布置任务。备课时，教师应以指导学生阅读的方法为教学重点，在阅读前，给学生提出几点阅读要求，规范学生的阅读，以便阅读工作顺利进行。
2、阅读中及时指导。教师在学生产生疑惑时，及时点拨学生，给予适当的启发，指导阅读中的不足，帮助学生解决遇到的困难，进而读懂课文。
3、阅读后做好总结。在每次阅读实践后，教师应引导学生结合学习经历试着总结阅读方法，例如引导学生说说某一句话或某一段话的段意如何读懂的，如何概括的，教授学生如何概括总结中心思想。鼓励学生积极参与，逐渐形成阅读能力。
4、推荐开展课外阅读。结合学生的年龄特点，低年级的学生可以推荐些内容短浅的童话、儿歌等，高年级学生可以推荐些篇幅稍长的历史人物、自然科学、风景名胜等课外读物，每位学生应广泛阅读多种类型的读物，多方面丰富自己的知识宝库。
总之，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力是一个漫长的过程，是作为学生必须具备的一种能力。激发学生的阅读兴趣教师起着关键性的作用，教师应详细制定学生阅读兴趣的培养计划，在阅读教学过程中先安排好学生阅读前的准备工作，阅读中给学生提供多种阅读方法，引导学生积极主动的开展阅读，阅读后让学生做好阅读总结。学生若能抓住以上的阅读要点，那么他们在阅读实践中将会体验开阔视野、拓展知识、提升能力的高度幸福感。
论文作者:赵静义
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/19
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