摘 要：巴金曾指出：“没有想象就没有文学。”儿童的想象力是无穷的，儿童的想象力是儿童创新和探索活动的基础，所有创新的活动均源于创造性的想象。《语文课程标准》中明确提到：日常作文教学中应注重“激发学生展开幻想和想由于小学生的年龄较小，具有好奇的心理和活泼开朗的性格，对许多的事物具有自己独特的见解，具有敏锐的思维和丰富的想象力。教师在实际的作文教学中，要充分利用学生的这一特点，采用有效的教学方式对学生的想象力进行培养和拓展，能够激发学生的学习热情，提升学生的主动性和积极性，营造良好的学习氛围，提升课堂的教学效率，从而使学生的写作能力和水平得到有效的提高。
一、联系生活，培养小学生的观察能力
提高小学生的想象能力的前提是要注重培养学生的观察能力，因为写作素材和思路都是源于现实的生活，再加上学生的写作思维具有一定的局限性，所以需要通过对生活和周围事物的观察获得启发，用现实来积累素材、启发思路，以此来提高小学生的写作能力。在实际的课堂教学当中，为了避免学生写的文章过于单调乏味，缺乏生活感，教师要运用小学生对周围环境好奇的心理，引导学生对周围的事物人物进行观察，充分地调动学生的写作兴趣，让他们用心感悟周边的一切，全新的眼光看待周围的一切，在进行写作时自然的联系到生活中的一些实际案例，再通过自身的理解和想象进行描写，例如：在学习描写人物的写作时，就可以先让学生观察周围的同学，观察他们的穿着、说话的语调、爱用的口头禅、走路的姿势、喜欢吃的食物等，通过对现实条件的积累来获得展开想象的基石，才能更好地对人物进行描写。
二、注重学生细致观察，培养想象力
小学阶段的学生刚接受系统性教育，特别是写作，对他们来说，要把之前的口头表达转变成文字写出来挑战性很大，所以对学生的观察力进行培养有利于其更好地写作。在作文教学中，教师需要积极指导学生仔细观察身边的事物，怎样仔细观察，需要学生用鼻子、耳朵、眼睛和身体某些部位的触感进行尝试。除此之外，在作文教学中给予学生引导，让其在观察的过程中发挥充分的想象，并把学生自己的思想感情加入，不然也难以将真情实感的作文写出来。小学生在学习写作时，对直观形象的画面兴趣极为浓厚，当教师在作文课堂上把一些漂亮的图片展示在眼前时，可以迅速吸引他们的眼球，从而能更好地培养学生的想象力。
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三、借助联想，培养学生的想象力
世界上的所有事物在不同的情况下形态各不一样，带给我们的印象也有所区别，可以让学生具体地体验到世间万物的不同属性，直观地将事物变化的相同点和不同点发现，为学生创设充足的想象空间。以《少年闰土》这篇文章为例，作者并未直观地描写闰土的外貌形象特点，而是囊括了诸多内容让读者想象。教师在教学中可以借助此特点，让学生立足于课文中所描写的闰土的生活对闰土的样子进行想象。当教师在课堂上提出此问题后，大部分学生都能积极回答问题，通过一段时间的思考后，学生立足于自己的想象得到了诸多结论。因为有了同学们的积极参与，课堂氛围十分活跃，同时也使学生的想象力得到了培养。
四、结合教学内容和实践，培养学生的想象力
语文学科具有很强的实践性，有利于培养学生的创造想象和独立思考的能力。小学语文教学内容和我们的实际生活息息相关，教师可以将学生带到大自然之中，在生活实践中调动学生自主探究、发挥充分想象的动力，同时还可以开展丰富多彩的活动，为学生想象和创造提供广阔的实践平台。如：与当地的资源相结合，组织学生参观红十字会、敬老院、企业等，开拓学生的视野；也可以是亲近、观察大自然。此外，还可以组织学生开展读书看报活动，使学生的阅读范畴更为丰富，让学生尽量多地阅读科幻、神话和童话等和小学生特点相符的阅读刊物，让学生充分认识科学文化，促进学生想象力的提高，使其思维更加活跃，加深学生对语言的表达和认知，给予学生鼓励，让其个性更加张扬，进而把更具独特风格的想象作品创造出来，使其想象内容更为丰富，实现学生想象能力的增强。
五、展开个性化教学，满足小学生的发展
每个学生个体都是不同的，在认知水平和生活经验上都有很大的差别，这就导致了不同的学生，在想象力方面也有很大的不同，所写出的文章在用词和思想上也有很大的差异，所以教师在进行课堂教学中，需要针对不同的学生进行个性化的教学，对于学习能力较差的学生，要多加鼓励和帮助，对于那些表现比较优秀的学生，可以再进一步地提高他们的能力，因材施教，培养学生的创作潜能，扩展学生的思维，满足学生个性化发展的需求。
总之，想象力是人类最宝贵的财富之一，所以小学语文教师在教学过程中一定要注重学生想象力的发掘和培养，把它作为首要教学任务，同时，根据小学生的年龄、性格特点采取合适有效的教学方式，丰富学生的想象力，提高学生的写作能力和语文综合素养。
参考文献
[1]马玉梅 小议小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].考试周刊，2018，（03）。
[2]李辉 小学语文作文教学中学生想象力的培养探析[J].西部素质教育，2016，（05）。
论文作者:赖利基
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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