山西省朔州市平鲁区职业中学 036800
摘 要：著名教育家陶行知先生将“教学做”融为一体，“教学做合一”也就是这位先生提出的三大主张之一。当代职高教育中，教师应当将“教、学、做”的这种思想当作重点，深入研究学校与企业的合作方式，弥补当代职高教育学校与专业相关的课程教学方法的不足之处，培养出大量适应企业需求的优秀毕业生。
关键词：职高计算机 教学做 一体化教学
“教学做一体化”教育思想符合当代职业教育的发展需要，在计算机技能学习中，这种教学模式也备受重视。本人就叙述一下在计算机技能学习中教学做一体化的作用：
一、建立机制需要教学做一体化
这种教学需要“教学空间”与“实践空间”结合起来的“教学做一体化”教室。在一体化教师里，学生可以从课堂由内而外、从课本到亲自动手，学习知识从一个小方面到大方面，经过层层升华，由基本的到深奥的，一步步开阔学生个人的眼界与应用知识，使得学生在校的学习与将来的工作更加融合。第一步，做好课程在课程教学方式上的准备和施行“教学做一体化”的任务，发掘任务引导和实践“教学做一体化”工作基础的教学实行方案，并对对现如今课程内容的教学模式与方法策略进行创新改革。要根据在实践空间上的课程设计内容对学生进行实际练习，以此来加强学生的信息应用技能。根据在教学空间上的内容将项目当作基础，让学生一边了解理论，一边可以实战训练，借此达到教学做的目的。第二步，达到在学生课程教学氛围上，工作氛围和教室相互融合。接着，完善在课程实践空间上符合学生课程应用练习的考核机制，借此达到“教学做一体化”教学的应用管理练习的管理策略。课程设计的基本教学要求是提高学生了解并运用课程基本理论和知识，它并不仅仅是一种教学策略，也是一种模式方法，它还能够提高学生积极理解基础理论与实际应用，能观察与研究日常难题并解决它们。开拓课程设计的内容需要重视与时代共同发展与进步，能够和专业的先进技能融为一体，提高学生的积极性，培养学生勇于创新、积极探索的精神，重视提高学生设计水平和技能水平的练习。
二、引导实践需要教学做一体化
要实现“教、学、做”一体化教学模式，教师则被要求了解并熟练运用“一体化”教学模式，将创新的知识大量引进课程，给出一些需加思考的提问，提高学生主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以把提前完成的一个模板给学生示范，借此提高学生对学习的主动性。可以把需要学生解决问题的要点和步骤拆分成几个小的知识点，学生对每个知识点亲身实践并解决对应的问题，教师再将学生不懂的着重讲解，之后再给学生展示下个知识点内容，像这样一步步将整个内容流程走一遍。整个过程不仅能够提高学生的自主性，让学生独立设计出新的内容、新的目标，从而让学生产生勇于发掘、勇于改变的意识，也可将部分筛选出来的优秀作品向学生展出，借此再次发掘学生的学习积极性。可在课程教材的每个目录下准备不同的一体化教学的教案，这些一体化教案必须结合学生学习掌握并运用整个单元的知识点，在不同的知识点之间建立起桥梁，将它们融为一体，让学生进一步深刻掌握所学习的知识点。举个例子，教师在WORD文档的学习中可以给学生版式、内容都很精致的文章，对文章的排列版式像运用插入文本框、设计页面布局、引用视图之类的方式，借此引起学生对学习的兴趣。教师在教学中可以多观察学生的学习进展并与学生一起研究，增强学生思考问题的技能，提高学生学习知识的主动性。学生自主思考问题，能够让学生遇到问题的时候仔细分析、认真探索，并且组织学生大量亲身体验，借此让学生充分理解学习内容。教师有着让学生学会单独思考问题的重大职责，教会学生在实践中遇到了困难可以更好地解决。这样，学生能更好地学会独立探究。
三、加强合作需要教学做一体化
大量能够使用并熟练操作计算机的技能型人才是职高计算机教育的重点对象。学校要通过了解本专业的特点，夯实校企合作的基础，让职高计算机教育和企业发展更为友好地结合在一起，不仅要重视理论教学，还要重点关注上机实践，将学生实践能力列为重点对象。这样可以大大提高学生创新的主动性。课堂教学几乎不会涉及到创新，而计算机创造了一个非常有利的学习渠道，基于我们的教学工作，学生就可以根据自己的能力，下载使用相应的平台和软件来顺利达到自己的学习目的。学生可以在计算机图片处理的学习中用自己喜爱的某些图片实现有效处理。长久保持下去，学生就可以朝着个性化的方面发展，这对教学目标的实现提供了有效的助力。可以让学校开发场地，让企业提供设备技术等，建设一个校内的生产性实训基地，全方面考虑学校培养人才与企业大量需求，增强学生综合技术加以应用的水平。学生可以将一些小产品带到学校拆分组装，提高学生的应用能力，还能创造有利条件给一些勤工俭学的学生。
以学生为主导、以教师为辅助的“教学做一体化”教学模式采用的“任务驱动”，重点在于学生自主、教师辅助完成任务。这种模式大大有益于增强学生的创新与职业能力，也有利于教师坚固与企业的纽带，增强专业水平。
参考文献
[1]董闫胜 中职计算机“教学做一体化”的教学方法探析[J].内蒙古教育（职教版），2013，（2）。
[2]李菲 计算机教学中的“教学做一体化”教学模式[J].计算机光盘软件与应用，2014，（23）。
[3]刘敏 “教学做”一体化教学模式在计算机应用专业的应用思路探讨[J].中国培训，2016，（6）。
论文作者:马晓丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/9
标签：学生论文; 提高学生论文; 职高论文; 教师论文; 计算机论文; 知识点论文; 教学模式论文; 《教育学文摘》2018年6月总第268期论文;