（襄阳职业技术学院，湖北 襄阳 441050）
摘要：随着体育教学不断的深入改革，各个高职院校也在不断:革新教学理念，从而提高教学质量，朝着学生综合能力提升的方向培养。高职院校打破单一的教育模式朝着多元化的方向发展，然而各个院校在教育模式改革取得相应成就的同时，现如今足球教学仍然存在一些教学问题，这些问题阻碍了教育的进步，同时也阻碍了学生身心健康的发展。因此，文章研究了高职院校中足球教育现状的问题，进而提出一些足球训练研究的有效策略以供参考。
关键词：高职院校；足球教学训练
1优化高职院校足球训练策略的重要性
适当健康的体育运动不仅可以促进身体的协调性发展，还可以提高课堂学习效率。而足球运动作为高职院校必修的体育课程，不但可以提高学生的体能，还能促进学生全面发展，所以足球教学成为体育课堂的一大重点内容。足球教学是一个长期的过程，不是一蹴而就的，单纯的理论教学或者少量的实践教学都达不到效果，因此足球教学需要一定的策略，需要教师进行计划教学，使学生能有专业的足球学习环境。目前，我国提倡阳光体育运动，掀起了体育运动热潮，部分学校加强了体育课堂建设工作，但足球作为一个需要长期教学过程的教学项目，教学效果并未得到真正的体现，其教学训练策略不完善是主要原因，教师优化足球训练策略不仅可以有计划的进行教学，还可以使学生足球得到专业的训练，让学生抓住足球教学中的矛盾点，培养足球运动意识，增强身体素质的发展，有针对性的足球教学还促进学生身体素质发展与足球技术训练的融合。因此，教师应该根据学校实际情况优化足球训练策略，遵从以学生为主体，老师为主导的原则，教师结合自身的足球教学经验，制作出最高效的足球训练策略，以适应当代高职生足球学习环境。
2高职院校足球教学的现状分析
足球作为体育教育的内容，是足球教学工作者不懈的努力。到目前为止，高职院校足球教学取得了一定的成绩，形成了足球教学体系，积累了一定的经验，这对高职院校足球的发展具有重要影响。但是，与国外足球教学相比，高职院校足球教学还存在一些差距，需要足球教师继续努力。高职院校足球教学成果与问题并存，足球教学现状有以下几个方面。
2.1足球教学理念现状
我国体育教育的指导思想是以人为本，健康第一。终身教育已成为一个目标。通过体育教育，学生可以掌握两种体育锻炼方式。足球教学的要求是一样的，但从现实来看，高职院校的足球教学目标有偏差。高职院校足球教学非常重视教育阶段，忽视了终身教育。在足球教学中，应该从学生的实际要求出发，严格遵循教学内容，缺乏灵活性，不以人为本。这挫败了学生的学习热情和学习兴趣，对教学效果产生了负面影响，教学强调理论教学内容，缺乏对学生实践能力的培养，这将影响学生对具体技术艺术的掌握，影响学生的健身运动能力。同时，足球心理学教学中仍存在一些传统的教学观念，这在一定程度上制约了足球教学知识的更新，影响了足球教学水平的提高。
2.2教学硬件基础设备不健全
近年来，随着各个高职院校的不断的扩招，然而体育器材的数量远远满足不了每年学生的增长。同时，随着体育活动开展的条件也越来越高，以往的基础足球硬件设备也满足不了教学活动的需求。这样一来，学生在上课的时候分不到相应地足球器材，逐渐的也就失去了足球的学习兴趣。对于学生的学习产生了很大的影响，降低了学生学习足球的动力，同时也大大地降低了足球的教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.3训练方式落后
足球训练是一个系统性渐进性的过程，要求必须具备合理的训练系统的完善的教学计划，充分激发学生的兴趣，使得其能够主动参与到足球训练活动中，促进自身足球水平的提高。但从目前来看，多数高职院校在足球训练教学中，采用的都是常规训练方式，随意性较大，缺乏合理的训练模式，教师也没有能够做到因人而异，以统一的方式进行训练，以统一的标准要求学生，忽视了个人技巧的培养。
3高职院校足球教学训练研究的新思路
3.1完善足球基础设备的建设
足球的基础设备是保障高职院校足球教学的重要物质屏障，也是一个高职院校对外宣传足球教学质量的一个硬性条件。首先，高职院校的领导要加大足球建设的认识，通过不断引进经费的投入，来扩大学生足球基本器材的需求，完善足球整体基础设备的建设。再者就是学校对教学资源要进行合理的整合，通过不断节约教育上的资源，来完善足球基础设备的建设。这样学校基础设备的提高，每个学生都能得到相应器材的训练。从而提高了学生学习的积极性，提高了足球课堂教学的质量。
3.2做好训练模式创新
足球训练是一个循序渐进的过程，其本身包含的内容众多，如体能训练、协调性训练、团队配合训练、战术训练等，而想要提升足球训练效果，需要对陈旧单一的训练模式进行创新，构建科学的训练系统，形成整体性的训练框架，然后通过逐步填充的方式，在训练中进行改进和完善。例如，在足球训练中，可以采用组队训练模式，因为学生个体的差异性加上不同的时间安排，每一个学生在技巧和特长方面都可能有所差异，针对这种情况，教师可以引入组队模式，依照学生的特长和时间安排做好队伍组建，配合组内合作和组间竞争的方式，使得组队训练能够发挥出最佳效果.教学模式的创新需要从内容方面着眼，体育教师不能一味将目光局限在教材中，也不能固守套路，而是应该结合教学大纲的要求以及学生的现实需求来对教学内容进行组织，对教学方法进行创新。例如，在足球训练中，可以引入游戏教学法，通过足球游戏和足球训练的相互结合，提升训练的趣味性，以此来吸引学生的注意力，使得学生能够在不知不觉中完成训练目标。又如，教师可以运用多媒体技术，播放一些关于足球技巧的动画视频，或者足球比赛，加深学生对于足球运动的理解，同样能够提升教学的有效性。
3.3制定激励措施及监督体系
结合学校的足球教学管理现状，制定全面的招生和激励措施，鼓励学生加入学校的足球活动和赛事中，注重选拔各年级的足球梯队。对学生的足球技能进行测试，把学生的足球特长纳入到综合素质评价体系中，让学生把校园足球作为日常学习和生活的一部分。明确奖励政策，对校园足球成绩优秀的班级和学生给予奖励，以激发学生的主动性和积极性。同时，还要构建科学的监督体系，做好校园足球的日常监督和安全教育工作。实行校级干部和体育组长定期听课制度，对教学成果、师生互动、课堂活动等进行综合考评。建立校园足球意外伤害应急机制，加强场地和设施的维护管理，减少意外伤害的发生，消除后顾之忧。
4结束语
总而言之，当前各个高职院校存在着不同程度足球教学的问题，这些问题深深地制约了足球教育的发展，影响了学生综合素质的提升。然而不同问题影响的现状也不尽相同。所以在开展足球教学时要根据实际情况具体问题具体分析。这样高职院校的足球教学才会越发光大，学生的综合素质水平才会得到提升。
参考文献
[1]张鲲,张嘉旭.足球教学训练对青少年身体自尊和社交焦虑的影响[J].河北体育学院学报,2017,3104:77-82.
[2]褚洪洋.浅析高校足球教学训练的改革与创新路径[J].当代体育科技,2017,714:24+26.
[3]余长平.试分析高中足球教学训练存在的不足及其解决措施[J].青少年体育,2017,10:72-73
论文作者:齐襄林
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
标签：足球论文; 学生论文; 高职院校论文; 体育论文; 教师论文; 策略论文; 模式论文; 《知识-力量》2019年3月中论文;