湖南省涟源市第六中学 417106
摘 要：随着新教育形势的不断深入，课程教学也在发生着变革。信息技术是一门生活性的学科，它与我们的生活密切相关。随着生活质量的提高，人工智能越来越多的出现在我们的生活中，那么作为高中阶段的信息技术教学，就有责任有义务去带领学生掌握这部分内容。下面，本文就高中阶段的信息技术教学展开具体的叙述，具体讲解机器人教学在信息技术教学中的开展。
关键词：人工智能 高中阶段 信息技术教学 机器人教学
一、通过机器人教学，激发学生们对于信息技术的学习热情。
相对来说，高中阶段的学生，他们已经习惯了信息化时代的特征，在他们的生活中，已经对信息技术有了初步的掌握和了解，他们可能对于一些基础的信息技术技能比较熟练。在他们看来，自己对于信息技术这部分知识已经掌握得足够了，他们可能并不会意识到信息技术给他们带来的重要意义。也就是说，他们觉得信息技术教学对于自己的整个高中阶段的学习来说并不具备太大的意义。而高中阶段的学生即将面临高考，他们的学习时间是十分紧迫的，同时，学习任务也是十分繁重的，这也就导致学生对于信息技术学习的热情普遍不高，学生们并不愿意积极主动地去深入地投入到信息技术的学习中，这也就使得教师在开展教学活动的过程中，课堂教学的效率大打折扣。那么作为高中阶段的信息技术教师，有责任也有义务去为我们中国的信息技术领域注入新鲜的血液，努力提高学生对于信息技术的学习热情。所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当地借助机器人，激发学生对于信息技术学习的热情。机器人相对来说，是学生们在日常生活中接触得比较少的，甚至没有过接触，那么这就保证了学生的好奇心，可以有效地调动起学生的积极性，帮助学生燃起对于信息技术学习的热情。例如，教师在开展教学活动的过程中，可以在课堂上给学生们展示自己通过信息技术制作出来的简易机器人。学生们看到原本看来遥不可及的机器人，通过信息技术的学习，可以动手制作出来，必然会产生极大的兴趣。这时候，教师就可以询问学生:“大家想不想做出一个属于自己的机器人呀？”这一问题的提出，学生们必然会给出肯定的答复。接下来，教师就可以通过课程的安排，给学生们一步一步地讲解简易机器人的制作方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种方式，让学生们直观地看到信息技术学习的成果，通过机器人，调动起学生的兴趣，从而帮助学生积极主动地去投入到信息技术学科的学习研究中，激发学生的热情，保证课堂教学的质量。
二、通过机器人教学，培养学生们的编程能力。
编程的过程其实是一个很枯燥很乏味的过程，在以往传统的教学模式中，教师往往会给出一个指令，让学生们进行编程，在这种情况下，学生们感受不到编程的快乐，而可以直观地呈现在学生眼前的就仅仅是长时间的输代码，无聊的编程，慢慢地，学生们就会对编程产生一种枯燥乏味甚至会产生抵触的心理。这极大程度地扼杀了学生对于信息技术学习的热情，同时，也不利于对学生编程能力的提高。所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当地借助机器人教学，培养学生的编程能力。教师可以引导学生为机器人进行编程，让学生们根据自己的意愿，想一想自己想让机器人完成什么动作，然后根据这一动作去自主进行编程，在这个过程中，学生们不断地进行尝试，不断地进行修改，当他们经过自己的努力，使得机器人完成了自己的指令，他们会获得前所未有的成就感。通过这种方式，首先保证了学生们在编程过程中的乐趣，然后学生们在进行自主编程的过程中，不断地尝试，不断地完善自己的编码，可以有效地提高学生的编程能力。在这个过程中，由于自主编程是具有一定难度的，所以，教师可以适当地给予帮助，教师可以给学生们提供一系列的参考资料，让学生们进行研究，通过这种方式，给学生们引导一个明确的方向，避免学生们盲目地去做无用功。
三、通过机器人教学，提高学生的创新能力。
创新能力是一个人最为宝贵的能力。所以，教师在开展教学活动的过程中，就可以适当地加强对学生创新能力的培养。尤其是对于高中阶段的学生来说，他们即将踏入大学，他们的创新能力直接决定了自己未来的路。信息技术作为一个顺应时代潮流的学科，教师在开展教学活动的过程中，就要适当地借助这一平台，激发学生的创新能力，提高学生的综合素养。例如，教师在教学的过程中，就可以适当地借助机器人，培养学生的创新思维能力。教师可以组织学生举办创意机器人设计比赛，让学生们根据自己的想法进行设计，然后进行比赛。通过这种方式，可以有效地调动起学生的积极性和热情，可以极大程度地培养学生的创新思维能力。
总结来说，当今的时代无疑是一个信息化的时代，同时也是一个数字化的时代，作为二十一世纪的主人，每个人都应该具备熟练地运用基础的信息技术的能力。机器人教学在高中信息技术教学中的引入，可以说极大程度地加强了对学生的创新能力和动手能力的培养，可以有效地提高学生的综合素质，帮助学生更好地适应时代的变化。
参考文献
[1]朱志婷 《浅析高中信息技术教学中的机器人教学》.学术期刊《中国教育》，2017年9月。
[2]李峰 《面向学科思维的信息技术教学浅析》.学术期刊《中学教育》，2017年6月。
[3]刘亮 《机器人教学改革浅析》.学术期刊《中学教育》，2017年8月。
论文作者:吴东波
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/12
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