王鹉 江西省上饶市弋阳县湾里中心小学 334000
【摘要】为了建立一个高效的小学语文课堂，提高教学的质量与效率，为了确保小学生们阅读能力的提升结合课本内容，采取相应的阅读方式制定策略。本文分析了小学阅读教学的现状，同时也提出了变革小学阅读的创新策略。对此，学校要积极培养小学语文阅读能力，贯彻教学改革，使小学阅读能力达到高效。
【关键词】小学语文；阅读教学；实践；创新策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-084-01
随着教育事业以及社会经济的快速发展，全面促进小学语文进一步改革，对小学语文的阅读能力提出严格的要求，阅读不仅可以培养孩子们的理解与感悟能力，还有利于小学生语文素养的形成。因此，阅读教学在小学语文教学中尤为重要。但就现在的小学语文教学形式而言，存在许多的不足之处，严重阻碍了小学语文教学阅读能力的改革。
1小学语文阅读教学现状
现阶段小学语文阅读改革处于初级阶段，老师们对于课文的阅读方式比较单一，仅仅通过解读课文的大意和领读的方式来培养学生的阅读能力，这种教学方式过于的刻板，不利于学生们对阅读能力的提高，也没有调动学生们的阅读积极性。由于教学方式没有乐趣，小学生们的注意力也集中不起来，学生们的学习效率也过低，需要老师采取多样化的教学方式。由于教育资源的匮乏，学生们的主要课文内容来源于教材，但教材展示的远远不够扩宽孩子们的视野，又因为教材课文内容过于死板，导致学生们阅读兴趣的丧失降低了主动阅读的积极性，老师们应该多鼓励学生们阅读课外资源，同时引入到课堂，提高教学效率。老师们在培养学生的阅读能力时，常常原因为目标不够准确啊，对学生们进行误导。在语文教学的过程中，老师们一定要确定目标，沿着正确的道路进行后续的课程教学，如果目标不够准确，很难发挥阅读教学的效果。处在教育改革的新阶段，但应试教育仍然存在于小学的教学中。没有贯彻所谓的素质教育，仍然采用应试选拔人才的方式。不利于小学生们的兴趣扩展。由于小学语文教师的整体素质较低，如普通话不标准，对孩子的兴趣忽视，以及不理解孩子们的学习方式，都会对学生的阅读能力的提高产生妨碍。学校要制定相关的明文规定，对教师们也采取一定的规章制度管理来提高教学过程的质量与效率。我国的语文阅读观念人员受到传统思想的影响语文作为我国的基础性学科之一，在我国教育始终占据着重要的一席之地有着举足轻重的地位。但是全套的教学核心是以老师为标准，这样很难发挥孩子们的阅读个性。导致孩子们不能够自主阅读开阔自身的思考模式和视角。
2小学语文阅读教学的实践及创新策略
2.1遵循认知规律，推行阅读教学。
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在语文阅读的教学过程中，老师们要关照到每一个学生让学生们成为课堂的主体。孩子们对于阅读的理解各有不同，因此需要对学生们在展开针对性的训练方式，可以了解学生们的阅读方式阅读特点以及阅读能力和认知规律，在教学时依据孩子们的不同特点来培养阅读能力遵循孩子们的成长规律，高效培养孩子的阅读能力。小学阶段学生们常常处于理性认知与感性认知之间。在认知发展阶段是处于理性认知中时，教师们可以通过有感情的领读挖掘文章的点，使孩子们更好的理解文章的内容，并使孩子们更好的领悟内容情感。从而达到预期的阅读教学效果。例如在我的祖国诗歌中，老师们应该让学生们慷慨激昂富有爱国情绪的朗读，让学生们理解作者当时的心情培养学生们的爱国意识，在提高孩子们阅读能力的同时，也培养了孩子们的爱国情怀。
2.2丰富阅读方式，深化阅读教学。
处于小学阶段的学生们，由于主动性和认知性比较差，教师们需要引导学生们在阅读方面进行培养。通过多种多样的阅读方式来培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力，以下有三种方法。第一，精读法。顾名思义就是通过对文章精细的阅读逐字逐句地理解文章内容对不懂的地区要进行分析与理解。第二，目标法。孩子们在阅读时往往没有一个固定的目标。这时，这种方法就起到了一定的效果，通过在阅读前设定一个目标，最后对文章进行有目的阅读。这种阅读方法便于学生们在阅读时边思考边理解。第三，快速法。在阅读文章时只需要了解大意快速地通读文章，这种方法常常是培养阅读能力的初级方法。这些方法可以综合使用来提高孩子们的阅读能力，达到阅读教学的效果。
2.3拓展教学资源，提高教学水平。
国家为了配合快速的推进教育改革，提供了大量的教学资源，老师们可以利用这些教学资源培养孩子们语文阅读的能力，通过现代信息化技术引入到课堂中来，激发孩子们对阅读的兴趣与热情。例如在李白的唐诗望庐山瀑布阅读教学中老师们可以下载视频提供给学生们观看，可以更加直观的了解庐山瀑布的雄伟，也感受到了作者当时的心情。
3结束语
总而言之，在小学语文阅读教学中，教育者需要发现阅读能力培养中的不足，深度的分析问题的根本原因，老师们要以学生为主，遵循孩子们阅读成长的规律，结合孩子们的阅读特点来培养孩子们的阅读，提高孩子们的阅读兴趣，促进小学阅读教学的改革。
参考文献
[1]何强.新时期小学语文阅读教学的创新策略分析[J].新课程(上),2016 (09):132.
[2]李克民.小学语文阅读教学的实践和创新策略探究[J].中华少年,2017 (22):111-112.
[3]王沙沙.小学语文阅读教学创新策略探讨[J].科学咨询(教育科研), 2018(12):90-91.
论文作者:王鹉
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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