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摘 要：数学作为小学最重要的基础课程，对学生未来的学习具有十分重要的意义。小学高效数学课堂的构建不仅有利于提高学生的学习效果，而且对学生良好的数学学习习惯的发展起着非常重要的作用。因此，如何在小学建设高效数学课堂已成为当前最重要的教学任务，本文详细总结了构建小学高效数学课堂的有效教学策略，以供同仁参考。
关键词：小学数学 高效课堂 构建策略
小学数学高效课堂的建设，除了帮助学生掌握必要的知识和技能外，也要通过课堂教学活动扩展学生的数学思维，使学生在数学上有收获、有进步、有提高。对于小学生来说，数学是一门实用且高度可操作的学科，学习数学不仅是学生最重要的学习任务，而且对学生未来的发展也具有重要意义。因此，教师应尽可能在小学数学教学中实现学科的可持续发展，使学生在情感和认知方面有丰富的经验和发展，以有效提高小学数学教学的有效性。
一、采取新颖的方式进行课堂导入
良好的课堂导入是高效课堂的开始。而且，小学生年龄小，他们的思维较活跃，注意力不高，好奇心较重，因此，在小学数学的课堂教学中，如果教师能够以有趣的方式导入课程，这样可以充分吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣，使他们能够积极参与接下来的数学知识的学习，进而提高数学课堂教学的效率。在学习有关圆的知识的时候，教师便可以设计一些比较简单、学生也能够弄明白的问题，例如，你们平时玩球吗？你们通常都是玩的什么球？你认为这些球有什么特点呢？由此来引出球的特点——圆。然后教师可以接着问，为什么球都是圆的？把球设计成其他形状可以吗？比方说三角形、正方形等等。通过这样的问题引发学生心中的疑问，引领学生进行深入探讨和思考，从而激发学生的求知欲，为之后的学习打下良好的基础。
二、创建问题情境并激活思维
在教授新知识之前，教师应结合教学内容巧妙地创设问题情境，以激发学生的学习兴趣，积极探索和理解知识的关系，促进课堂教学的改进。在小学数学教学中创设情境的方法有很多，教师可以结合小学生的心理特征、生活经验和现有知识，更多地采用讲故事、猜谜语、玩游戏等学生喜欢的方式。
三、应用多媒体，提升教学效果
随着信息技术的飞速发展，多媒体作为辅助教学方法已被广泛应用于小学数学教学中。多媒体在小学数学教学中的有效应用可以促进高效课堂的建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在执教《认识分数》的内容时，笔者利用多媒体给学生播放了小白兔过中秋的图画，画上两只可爱的小白兔，对着一个圆圆的月饼发呆，中秋节来了，他们要吃月饼庆祝，可是只有一个月饼，怎么分才能公平，才能使两只小白兔吃到分量一样的月饼呢？……由此自然而然地引入了分数的学习，学生对知识的接受更加形象、生动、具体，教学效果也更加理想。
四、利用团队合作提高学生的探究能力
新课程改革提出了小组合作学习这一教学方法，它满足了现代教育系统的要求。但是，在目前的数学教学中，很多教师并没有充分发挥团队合作的优势，他们只是让学生自己组合。这种现象导致学生不考虑学习效率，而是根据个人喜好进行分组。有些情况下，群体数量不同，学习水平分布不均，这种群体合作没有任何意义，甚至会降低学习效率。为了改变这种状况，教师应该在教学中合理地建立学习小组。例如，比如在学习《垂线与平行线》这一课时，首先教师依据学生的个性差异、掌握基础知识的水平、情感差异等将学生分成几个学习小组，让小组内的学习水平大致相等，然后提出“什么是垂线和平行线呢”“你是如何来判断平行线跟垂线呢？”等问题让学生在小组内相互交流、谈论，让学生自己找出各自的想法去发现垂直线和平行线的特点，这样才能充分发挥小组合作的优势，调动学生参与小组合作的积极性，从而更好地建立小学数学高效课堂。
五、有效地将数学知识与生活实践相结合
在小学数学教学中，如果小学数学教师要想提高小学课堂教学质量，建立高效的课堂，那么就必须将小学数学教材知识与现实生活联系在一起，充分地拓展学生的思维空间。 比方说，在学习加法这一节内容的时候，教师就可以根据生活实际来出一个题目：小明家里原来有10个苹果。今天，奶奶来看望小明，又买了10个苹果，那么请问，现在小明一共有多少个苹果？采用这样的方式，就能够让学生的生活情境中学习相关的数学知识，加深他们的印象。而且，还能够有效地提高他们利用数学知识解决生活实际问题的能力。
结束语：在小学数学教学过程中，构建高效的课堂对提高课堂教学效率具有重要意义。 因此，在新课程改革的背景下，教师需要积极适应新课程改革的要求，采取有效措施，建立有效的课堂。
参考文献
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论文作者:齐西香
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
标签：高效论文; 课堂论文; 小学数学论文; 学生论文; 数学论文; 教师论文; 小组论文; 《中小学教育》2019年第368期论文;