论思想预测在思想政治教育中的运用，本文主要内容关键词为：思想政治教育论文,思想论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
预测作为一种探索未来的活动在古代已经出现，当今社会，预测已经成为社会、经济和科技活动的一个重要环节。科学的预测是决策科学化的重要前提。思想预测是社会预测的一部分，是指预测者根据人们思想变化的规律，根据感知和获得的有关现象及信息，合乎逻辑地推测人们思想观念、行为变化发展的趋势或可能性的性状，把握思想未来发展状况的预测活动。作为思想政治教育的认识方法之一，思想预测为制定思想政治教育的计划和规范提供了依据；对进行预防教育，争取思想政治教育的前瞻性和主动性提供了保证。在当前我国全面建设小康社会的新时期，面临新的经济、政治、文化中的种种新境况，要加强思想政治教育的前瞻性，必须重视思想预测。
一、思想预测的理论根据
（一）思想预测的哲学理论根据。马克思主义认识论告诉我们，人类能够认识无限发展着的客观世界，人类的认识是一个向无限发展着的客观世界逐渐靠近、逐步深入的过程。认识的这种特性导致了认识的超前性，即人们不仅可以认识已知的、过去的、现在的事物，而且也可以预测和认识未来的、将来的事情。列宁曾经说过：“神奇的预言是童话，科学的预言却是事实。”因此，思想政治教育者不仅能认识人的过去、现在的思想情况，而且也能够超前地探索捕捉人们将来的思想发展变化的趋势。
从唯物主义历史观来看，社会存在决定社会意识。在现实生活中，人们的思想动机是各式各样的，“有的可能是外界的事物，有的可能是精神方面的动机。如功名心、对真理追求的热忱、人的憎恶，或者甚至是各种纯粹个人的怪想。”（注：《马克思恩格斯选集》第4卷，北京，人民出版社，1972，第248页）在这些纷繁复杂的现象背后，历史唯物论揭示了对人们思想动机起支配作用的规律，即：人们的一切思想动机最根本的动因是人们的物质生活利益。“思想一旦离开利益，就一定会使自己出丑。”（注：《马克思全集》第2卷，北京，人民出版社，1957，第103页）掌握这一规律，思想政治教育者便可以深入社会生活认真调查研究，详细分析，注重内隐性的思想活动，从而预测人们思想发展变化的趋势，达到调节和控制的目的。
（二）系统科学为思想预测提供了理论支撑。思想预测并不满足于从哲学的角度来认识未来思想政治教育的发展，思想预测不仅要对未来思想政治教育的发展的可能性做出一般性的描述，而且要对未来一定时间内思想政治教育发展的各种指标做出定量的推断和测算。这种推断和测算必须要符合思想政治教育这一社会现象发展的客观规律，同时又要具体而精确。系统科学为思想政治教育发展的哲学认识和对教育发展的定量描述和推算之间架设了一个桥梁。系统科学方法可以把事物普遍联系与发展的辨证过程具体化、模式化，提供建立数学模型，精确地描述事物的普遍联系与发展过程的基本框架，适用于思想政治教育的评估和信息反馈。
二、重视思想预测的必然性
随着现代科学技术的迅速发展，带来了思想政治教育的深刻变革与巨大进步。各学科之间的相互渗透已经成为当今知识领域的普遍现象。思想政治教育吸收了相关学科的最新研究采用成果，作为一门新兴的综合的学科确立起来，走上了科学化的发展轨道。思想政治教育的科学化发展要求在内容、形式、方法和机制等各个方面适应现代社会发展和人的发展需要，进行改革创新。思想预测在思想政治教育的科学化方面发挥着如下重要的作用：
（一）为制定思想政治教育计划提供依据。计划是为了达到预期目的，对未来所做出的安排和部署。一个好的思想政治教育计划要经得起现实情况和未来情况的考验。经得起未来情况检验的计划必须首先通过思想预测，对未来的思想状况进行陈述。这就是：认识和控制思想发展的不确定性，尽可能降低对未来的无知程度；使计划的预定目标与可能变化的社会环境基本保持一致；事先了解计划实施后可能产生的结果，即经过教育后所要达到的具体目的。思想预测不仅可以为我们提供的情况以作为制定计划的依据，而且可以事先对计划进行评审。
（二）对进行预防、争取主动提供保证。对已经发生的思想问题，教育要有针对性；对将来可能发生的思想问题或意外事件进行预防，把教育工作做在前面也要有针对性。后一种针对性离不开思想预测。重视思想预测，对事物的发展态势进行认真分析研究，找出可能导致意外事件的可预见成分，积极采取预防措施，就能在复杂的国内外形势的动态性问题中，见微知著，未雨绸缪，防止“扦格而不胜”，使思想政治教育做到高瞻远瞩，改变被动局面，保证思想政治教育的科学化发展。
三、重视思想预测的现实必要性
当人类跨入21世纪的时候，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。布莱克曾指出：现代化是一个创造和错位并举的过程，它以人的错位和痛苦的高昂代价换来新的机会和前景。当前，我国社会情况发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会生活多样化，社会组织形式多样化，竞争方式和个性追求多样化日趋明显。与此同时，人们的思想观念、价值取向、思维方式也日渐具有更强的多样化和多变性，这就给思想政治教育带来了大量的新情况、新问题，提出了新挑战。
（一）社会主义市场经济的建立和发展给思想政治教育带来了更多更为广泛的新课题。在思想道德领域由“唯书”、“唯上”、“平均主义”转变成多类型、多层次、多趋向的复杂状况；在价值观方面，人的价值趋向、行为准则出现重经济、重物质、重实惠、重消费、重市场的世俗化倾向；在生活方式方面，人们的生活方式多样化，质与量呈现显著变化。另外，随着社会主义市场经济发展，不可避免地引发了一系列的社会问题，如弱势群体问题。弱势群体是我国社会主义市场经济建设的步伐加快，社会变革加速的过程中，必然要衍生的一类群体。随着社会主义市场经济的深入发展，资源的市场配置就愈完善，市场和社会竞争就愈激烈，一些在社会竞争中处于劣势地位的人群，就会沦为弱势群体。目前，弱势群体的存在已经是改革和发展中不得不正视的一个突出问题。据国家民政部公布的权威统计，“非通过救济难以维持最基本的生存和生活的城市居民占全国非农业人口的4.6%。就是说我国目前城市的贫困面是4%左右。”（注：李明锦：《我国城市贫困群体解析》，《党政干部文摘》，2002年3月）弱势群体的出现，反映在思想政治教育领域其显著的特征就是思维原点呈现出消极性，思维发展呈现出激变性。面对市场经济发展过程中出现的新情况，思想政治教育必须强化超前性，强化思想预测，在不同层次、不同对象、不同内容上把握思想政治教育的着力点，有预见性地进行教育。
（二）信息时代产生的复杂多变、良莠不齐的信息资源改变了过去相对单一的思想政治教育的文化环境。来自2001年《中国统计年鉴》的数据表明，截止到2000年底，我国共有报纸2007种、广播电台304座、电视台354座（其中广播电台、电视台未包括县级数），广播电视覆盖率达到90%以上，形成了强大的大众传媒网络，这就加大了意识形态工作和文化市场管理的难度。同时，世界的网络化大大加快了信息传播的数量和速度，影响着人们的思维方式、交往方式和生活方式。大众传媒以其先进性的技术设备和广泛而密切的信息网络、高覆盖率的发射系统，特别是第四媒体——网络的加入，使大众媒体成为社会的舆论中心、信息中心、文化传播中心。在现代社会生活中，人们接受的信息有88%以上来自大众传媒。2002年底，全球网民约为6.55亿，截至2002年12月31日，我国网民数量已经达到5910万，较之半年前增长1330万。在这部分人中，尤以青少年为多。由于大众传媒传播的是大众文化，过多的强调了消遣娱乐、感官享受和物质消费，造成人们特别是青年一代对勤奋、节俭、理性等现代化所需的文化支撑的淡化，导致青年价值观的模糊与混乱。这种多角度的文化环境对我们的思想政治教育构成了严峻的挑战，身处在此环境中的教育者应该面对现实，主动应对，积极占领网络思想教育的新阵地，强化思想预测，分析各种思潮、风气对人们可能造成的影响和冲击，及时摸清教育对象的思想动态，努力做到有备无患，争取思想政治教育的主动权。
（三）思想政治教育的滞后性要求重视思想预测。每当历史的转折关头和一个国家民族进入新的发展时期，人们的思想往往落后于生动活泼的社会实践，即通常所说的“理论是灰色的，生活之树常青”。以往我们的思想政治教育主要是在人们的思想问题的防范、矫正和反思三个环节上开展教育活动，并且在思想政治教育的实践中又只注重矫正和反思两个环节，而在不同程度上忽视了防范环节，造成了思想政治教育的短期行为。即只注重“头痛医头”的事中教育和“痛定思痛”的事后教育，而忽视了“未雨绸缪”的超前防范教育，造成了教育和工作的极大被动。究其原因，主要是部分思想政治教育者缺乏主动出击的意识，对教育对象中已经出现的倾向性问题发现和掌握不及时，加之没有形成全社会的预警防范系统和引导沟通系统，往往是出现问题和矛盾激化后再去解决，因而导致了思想政治教育只发挥了事后的惩治和疏导作用。这种现象使思想政治教育的矫正和反思的功能突出，使思想政治教育防范、引导、教育的功能严重损害。因此，必须在思想政治教育实践中加强思想预测。
四、加强思想预测的途径
思想预测是一项复杂的预测活动，在此过程中，不仅要预测人的思想和行为本身，还要预测产生和影响人们的思想和行为的各种因素。科学的思想预测是一个全方位的系统工作，在思想政治教育中必须作好以下几点：
（一）努力提高思想政治教育者的自身素质，增强职业敏感性。思想预测是一种高智能的思维激励，进行科学的思想预测，要求思想政治教育者有辩证唯物主义的思想方法、丰富的联想和想象能力与判断能力的统一。这种统一集中凝聚体现在思想政治教育者的职业敏感性上。
职业敏感是对本职工作、工作范围内所出现的事物或问题能迅速发现、深刻认识并正确把握其本质的能力。培养和提高职业敏感性，对于思想政治教育者进行超前性教育，提高教育的时效性，犹如雷达天线一样重要。思想政治教育者的职业敏感主要表现为：第一，在思想政治上的敏感，即在大是大非面前要立场坚定，态度鲜明，有较强的是非辨别能力，善于发现代表社会发展方向的新思路新观点。第二，在理论政策上的高水平。能准确、生动、及时地宣传党的方针政策，有预见性地解决思想政治教育对象在思想认识上的问题和疑虑。第三，有高度的政治责任感和使命感，热心于本职工作，时时注意研究探索新的工作方法和未来发展的趋势。
为此，思想政治教育者要努力学习马克思主义基本理论，特别是与时俱进中的马克思主义理论，善于用唯物主义辩证法观察和思考问题，抓住理论的精髓，提高自身的政治理论修养。同时还要努力学习和掌握现代科技知识，学习心理学、教育学等相关知识，学习社会主义市场经济知识以及建设现代化强国所必备的其他知识，以此为逻辑推理和判断提供良好的理论基础，使认识合乎思想发展的规律，增强应变能力和判断能力。只有通过上述理论知识的学习，才能使思想政治教育者不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，从众多的表象中抓住事物的本质；才能培养自己科学的思维方法，提高分析问题、解决问题的能力；才能把握时代发展的脉搏，及时发现问题，准确推测，见微知著，有的放矢地作好思想政治教育工作。
（二）以人为本，深入实际进行调查研究。进行科学的思想预测，必须深入实际地进行调查研究，掌握人们思想活动发展的规律。思想预测要取得良好的效果，就要求思想政治教育者树立重视实践、立足实践的好作风。思想政治教育者只有深入到人们的实际工作、学习和生活等各项具体活动中，才能丰富占有思想预测的材料依据，及时、全面、准确地掌握人们已经出现和可能出现的思想动态，做到心中有数，防止情况不明决心大，心中无底办法多的主观主义。
在思想预测的过程中，要遵循“以人为本”的原则，重视情绪，分析热点，加强预测的效果。情绪作为社会心理的重要因素，是人们与社会现状发生碰撞所产生的感慨，是思想情感的流露与宣泄。思想政治教育对象的情绪对社会存在具有反映速度快、灵敏度高的特点，往往能及时反映他们对现实生活中各种社会现象的感受、认识和态度。热点是社会某一时期某些引起社会关注的事情和问题。热点经常反映某些社会矛盾和利益的冲突，具有敏感性和尖锐性，同时也是社会成员的疑虑点。对热点问题必须深入实际进行调查研究，简单的搪塞无异于“鸵鸟政策”。因此，思想政治教育者一定要在实践过程中把教育对象的情绪和热点作为观察和透视社会的镜子，从中摸索出“月晕而风，础润而雨”的规律，动之以情，晓之以理，把思想政治教育真正做到人们的心坎上。如面对弱势群体的不平、仇恨、报复、对社会主义观望甚至抵触的反社会情绪，思想政治教育者就必须深入弱势群体中予以特殊关怀，突出个人素质的培养，强调尊重和志愿观念的培育，加快弱势群体的思想宣泄机制建设，释放激变思想的压迫，起到调节社会稳定的作用。
同时，在思想预测的过程中，必须考虑到教育对象原有的水平和接受思想教育的能力，一般可根据年龄、性别、职业、职务、知识结构等方面进行分类研究，分析他们之间的差异和特点，加深认识和了解，预测教育对象在内外条件发生变化的过程中可能出现的新思想、新问题，找出其中规律性的东西，从而增强预测的科学性。
（三）遵循时效规律，做到教育工作适度超前。思想政治教育的思想预测并非越超前越好，也不是脱离人们现有的思想觉悟水平的盲目超前，它要求超前要注意分寸，把握好“度”，做到适当超前。把握“火候”，其核心在于把握住人们思想问题发生中最容易解决的阶段，即遵循时机效益规律。思想问题同其它任何事物一样，其产生发展过程是矛盾不断展开的过程，对于矛盾的解决来说客观上有一个最佳时期，所谓“机不可失，时不再来”。思想政治教育者要注意把握好思想预测的“度”，找准最佳时机进行教育才能收到事半功倍的效果。需要特别指出的是，思想政治教育者要善于捕捉人们思想问题出现的萌芽阶段，在此阶段，思想问题刚刚萌芽，只存在少数人身上而且不很稳定，思想情绪处于非激情状态，逆反心理较弱。在这个时刻开展思想政治教育范围小、情感阻力小，易接受，可以取得预期的教育效果。
（四）运用科学的预测方法，建立现代化的思想政治教育的预警机制。“预测未来最可靠的方法就是了解现在”，全面、准确及时的信息是进行思想预测的基本保障，因此，建立现代化的思想政治教育预警机制是进行思想预测的迫切要求。现代化的思想政治教育预警机制是运用现代化先进科技和方法进行信息收集和分析的系统机制。这一机制的建立需要全社会的共同努力：政府应从宏观上重视预警机制的建立，采取相应的措施扩大信息收集的渠道，如建立信息中心以及各种形式的民情调查、民意测验等机构，以收集大量真实、客观、有效的信息；思想政治教育的各个部门和单位应以各种方式聘请一批不同领域的专家、学者作为咨询人员，充分发挥他们的群体优势，对信息优化分析，保证思想预测的科学性。同时，要善于把计算机网络技术、通讯技术、现代调查技术和系统科学应用其中，分析、预测思想行为的性质强弱、发展深度和广度、影响的大小、扩展趋势等数量关系，更精确地把握思想行为的规定性。早在2000年6月28日，江泽民在中央思想政治工作会议上就指出：要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性、扩大覆盖面、增强影响力。因而，思想政治教育者要积极占领网络技术阵地，运用网络技术及时掌握思想动态（如开设BBS论坛、增强主流网站的点击率等），遵循时机效益规律，力戒“见机不遂”，建立现代化的思想政治教育的预警机制。