恩施土家族族苗族自治州高级中学 覃山权
高二的重要性。
高二上承高一，下启高三。不仅所有的新课在高二的时候基本上已经结束，高考的必备知识主要是在高二打下的，优秀的学习品质和学习能力也主要是在高二逐渐养成的。高考已经成为一个越来越清晰的目标逐渐走到我们面前。高二走得是否扎实直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，高二的重要性不言而喻。因此，只有走稳高二，才能在紧张忙碌的高三保持那一份难能可贵的自信和从容来应对高三，应对高考，而不是自乱阵脚。
高二容易出现的问题。
然而高二也是问题的多发期，特别是在成绩和心理两个方面，逐渐出现两极分化。在这一年里学生逐渐完成了学习品质的转变和学习能力的提升。在初中，学生的学习自觉性整体都不强。但道路高中，特别是到了高二，学生的学习自觉性逐渐增强，自主学习的习惯逐渐形成，成绩也不断提高。但毕竟学生之间是有差距的，特别是相当一部分同学虽然在以前和在自己前面的同学相比，差距并不明显，但由于在高二并没有完成自主学习品质和习惯的养成，还是从老师那里被动的接受。再加上由于没有高一的新鲜感，也没有高三紧迫感，学习很难进入状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，差距不断拉大，孤独和焦躁情绪不断增强。如若得不到有效的帮助，甚至逐渐导致价值观和人性的扭曲，最终积重难返。
概括起来主要问题有：
1、学习上不稳定，差距拉大。
高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的壮志雄心，也没有面临高考的压力与紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会恍然大悟，奋起直追。有的学生则出现厌学、倦怠、焦虑。因此高二学生会出现成绩大起大落。
2、心理问题增多。
由于每位同学的个体差异及心理承受能力的差别，在压力更大的高二阶段，阳光生和后进生的差距更加明显。对于阳光生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到加强，学习逐渐成为一种自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。而后进生屡遭挫折，自卑、对学习的灰心甚至害怕等心理不断加强，兴趣及注意力逐渐偏离正常的学习和生活轨道。如学习上，有的学生开始失去信心，充满沮丧、灰心情绪，甚至完全放弃学业，各种心理问题井喷式的爆发。
3、违纪现象增多。
由于已经逐渐适应了学校、老师，熟悉了学校的管理措施，自由散漫的现象日益凸显，既影响了学习，也给管理增大了难度。
4、关系更复杂。
经过一年多的相互熟悉，同学之间的关系也就更加复杂。如果交友不慎，更会出现思想道德的大滑坡，同学矛盾将更加突出。
5、早恋现象增多。
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高二是高中阶段恋爱发生率最高的时期，有生理、心理发展的原因，还有来自社会方方面面的压力。因此学生非常需要关注、关心、理解和支持，甚至情感的宣泄。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们会从外界获得关爱的感觉。很多学生谈恋爱就是要寻找一种被珍惜、被爱的感觉。。
从容应对高二。
既然高二如此重要、如此关键，又是问题多发的阶段，那么我们如何才能站稳高二，走好高二呢？我认为核心和关键是要培养同学们的自主能力，并加强班级的精细化管理，使之成为班级发展的两大引擎和助推器。学生只有有了自主性才会具有创造性，才具有持续作战的能力。被动的接受是很难有创造力的。
那么在自主能力方面，应该主要培养学生思想自主、生活自主、学习自主、管理自主等四个方面的能力。
思想自主，即要求同学们每天认真落实思想总结，反省自身，把自己摆在一个合适的位置。自觉排除各种干扰因素，不跟风，不随波逐流，必须具有危机意识和前瞻意识，提前谋划，时刻盘算。尽可能的保持思想纯粹、乐观和豁达，做一个思想简单的人
生活自主，即要求同学们主动让生活变得简单并习惯过简单的生活。简单地重复教室——食堂两点一线，坚持食堂的一日三餐，拒绝垃圾食品，不把熟食带入教室。坚持简单、整洁、得体、统一、规范的学生装，拒绝浓墨重彩、奇装异服、首饰名牌。坚持简单的洗澡睡觉，规划明天。要习惯一个人的生活，做一个生活简单的人
学习自主，即认真自觉地制定详细的学习计划并切实落实。主动抓住各种零散时间，主动完成老师布置的各科作业，针对自己的问题学科，多和老师沟通交流，找到解决问题学科的方式方法，寻找分数新的增长点，学会抓重点，有意识的针对问题学科去查漏补缺，甚至重头再来。拒绝浮躁，拒绝科幻、悬疑及各种电子产品。
管理自主，即以班级公约和年级的“十禁十要”为行为准绳，树立纪律意识和规范意识，强化自我约束、自我控制能力，争取做到不违背规则，不触及底线。学习小组组长和班委干部要明确自己的职责，要树立学习小组命运共同体和班级共同体的意识，在此基础上要敢于管理，大胆管理。只有思想简单、生活简单，学习才变得简单。
关于精细化管理，首先是根据班级发展的现状，针对性地制定和完善班级公约，使之简单、科学、易行，既实事求是又不违背管理规律。其次是要培养一支责任意识强，敢管勤干，素质过硬的班级管理干部队伍，强化其执行力，保证班级公约的落实。第三，实行班级学员值日制度，使班级的每一个成员都参与到班级管理中，体会班级管理中的难处，学会去体谅班委干部并支持他们的工作。
此外，作为班主任要加强对班级的巡查力度，发现问题及时在班上指出，不要怕耽误学生的学习时间。对于问题学生更要加大谈话力度，针对性地及时解决问题，防止消极情绪的不断滋长和蔓延。时刻牢记“严爱相随”，多与学生交流谈心，多给学生关爱。从分发挥科任老师的作用，让科任老师部分分担班主任的德育管理压力，真正让教师团队成为学生的中心和良师益友。让学生少一分牵挂，少一分烦恼，少一分掣肘，远离是非和尔虞我诈，学生就容易变得简单，才能够变得简单。只有人简单了，学习才会简单。
当然班级管理是一个细致的复杂的动态的管理过程，必须随时根据班情、学情调整管理模式，不可能毕其功于一役。只有这样，才能够顺利平稳的度过高二，才能为高三最后的拼搏打下坚实的基础。
作者简介：覃山权（1983.11——）：男，汉族。任教于湖北省恩施市恩施土家族族苗族自治州高级中学，从事高中历史教学及班主任工作。
论文作者:覃山权
论文发表刊物:《成长读本》2018年8月总第33期
论文发表时间:2018/8/23
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