校园故事服务思想政治教育的自媒体创作与推广的创新路径探究*
房梦娇 王南茜 陈海京 董怡琳
（江苏师范大学马克思主义学院 江苏 徐州 221116）
摘 要： 信息技术的快速发展使得自媒体平台呈现百花齐放的发展趋势，而真正可以服务于思想政治教育并为当代大学生群体普遍使用与接受的路径却微乎极微。本文将立足于江苏省大学生创新创业训练计划省级重点项目“校园小故事，思政大课堂——校园故事服务思想政治教育的自媒体创作与推广”，从校园故事服务思想政治教育的自媒体创作与推广的主要内容与创新特色进行创新路径的可行性分析。
关键词： 思想政治教育；自媒体；校园故事
当代大学生在QQ、博客、微博、微信等自媒体平台的活跃，也使得各大高校利用自媒体以多种创新形式对大学生进行思想政治教育。为此，各大高校特创建官方微博、官方QQ、官方微信公众号等自媒体账号以吸引大学生群体的注意，而由于传统思想政治教育工作开展方式与思路的限制，以及思想政治教育工作者与大学生群体的思想观念与生活方式的差异，经过创新与改善的的思想政治教育工作所产生的功效与成果并不明显。
2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会中强调发挥学生主体性作用，注重启发性教育。作为思想政治教育的学生，更需积极响应号召，为高校思想政治教育服务。“校园小故事，思政大课堂”目的在于服务高校的思想政治教育，此创新形式是在自媒体时代的大背景下应运而生，致力于传播思想政治教育相关理论知识，让更多大学生了解思想政治教育、重视思想政治教育。
一、校园故事服务思想政治教育的自媒体创作与推广的主要内容
我们将以“校园小故事，思政大课堂”为校园故事服务思想政治教育的自媒体创作与推广的创新形式，此形式以大学生的身份从大学生视角出发，本着“讲好大学生自己的故事”的原则，利用微信与QQ公众号思想政治教育创作、开发并推广系列校园故事，服务于高校思想政治教育。
第一部分：素材筛选
流域生态系统是“山水林田湖草”的生命共同体。同一个流域是由降水量和地表径流把流域内山水林田湖草各部分联系在一起，其中湿地，特别是河流的水资源、水生态、水环境和水灾害集中反映了山水林田湖草各部分之间发生联系的过程。这一过程决定了流域生态系统和各子系统的结构与功能。流域生态系统的食物网中最重要和最敏感的是水生生物，特别是鱼类。评估与维持长江流域生态系统健康重要标志是水生生物，特别是鱼类多样性。
在各类平台中关注大学生最新动态，关注各类时事热点政策与热门话题，或收集高校大学生小故事，筛选具有典型性、代表性且具有一定影响力的故事素材，符合大学生身心发展的需要，从而可以进行思想政治教育。
对具有典型性、代表性且具有一定影响力的故事素材进行内容提炼，以短小精悍的形式充实故事内容，在公众号中以图文并茂的形式进行故事创作，制作微信文案。
第二部分：故事提炼、创作
针对某高校大学生关于公众号及文章内容了解程度，收获程度等问题以及对自身思政素养评价定期发放问卷调查表，之后开展细致的回收，问卷整理工作，集体分析数据进行总结，在此基础上尝试作出结论，通过调查不同专业的学生甚至部分研究生，从全方位、多角度来进行考察，确认前期工作的成效。并定期在后台对公众号的浏览量收据进行收集，在后期对数据进行比对整理，通过大数据分析，调查“校园小故事，思政大课堂”对学生产生的影响，并与团队预期效果进行验证，在这一过程中反思不足求取进步，将发现的问题与解决机制进行总结。
本文旨在研究互联网金融的发展对商业银行盈利的影响，需要从互联网金融的总体发展和第三方支付、网络融资、互联网货币基金方向选取相应指标作为解释变量．通过借鉴国内著名学者的研究结果，定义互联网金融指数、第三方支付交易规模增长率、P2P网贷增长率为解释变量．由于互联网货币基金多依托于第三方支付平台进行交易，为避免数据重复，将其纳入第三方支付进行研究．
第四部分：成效检验
微信推文制作完毕后推送至微信公众号，团队成员积极转发至微信朋友圈，QQ空间以及各类学生社团组织群内，这也将通过在微博和QQ等社交工具上放置QR代码来实现。加大推文宣传力度，让更多人熟悉、了解此公众号，并从公众号文章中收获思想政治教育相关理论知识，以达到思想政治教育的目的。
第三部分：微信推广
天津市高等学校师资培训中心（以下简称天津市中心）成立于1990年，受天津市教委和天津师范大学双重领导。中心下设行政办公室、岗前培训办公室、信息技术部、教师资格认定办公室，当前业务以岗前培训、教师资格认定、高校教师网络培训为主。
由图4可知，多肽3～10 k组分上样量20 mL后，分别使用0.1～0.8 mol/L的氯化钠进行洗脱，流速为1.0 mL/min, 1号峰为0.1 mol/L氯化钠洗脱，最大吸光值为0.25，是3～10 k混合多肽中的最大组分，ACE抑制率也是最高的(见图5)。组分IV采用0.5 mol/L的氯化钠洗脱后，组分的ACE活性也达到16.8%。但由于组分洗脱后未经过浓缩，所以ACE抑制率都相对较低。但可以确定，采用0.1 mol/L氯化钠洗脱组分I具有相对较高的ACE抑制活性，并对组分I进行下一步的凝胶柱分离。
二、校园故事服务思想政治教育的自媒体创作与推广的创新特色
1.内容特色：为更好地进行校园故事服务思想政治教育的创新路径探究，路径实施的思想政治教育者为思想政治教育专业的大学生。创新路径探究的主体从大学生的视角传播其所认为更能影响同龄人的故事，故事的主人公主要是校园范围内的学生群体，但不会囿于江苏某所高校，而是全省乃至是全国的大学校园。思想政治教育专业的大学生通过大学生讲好大学生自己的故事，重视讲述小故事、时事热点问题，充分利用所学的思想政治教育理论知识，最大限度挖掘小故事中的思想政治教育知识，以潜移默化的方法传递给大学生们。校园故事服务思想政治教育并不局限于通过正面事件展开教育，同时也给予反面事件体现警醒价值的舞台，如“洁洁良”事件、宿舍投毒案件、广州大学72名研究生被退学等等。
2.平台特色：校园故事服务思想政治教育利用微信公众平台、QQ公众平台此类当代大学生较为喜欢、频繁使用的软件，做好思想政治教育的传播工作。通过此途径让学生充分利用碎片化时间进行思想政治的学习，从而提高学生的思想政治教育水平。
总之，对于大学生的思想政治教育创新路径的探究需要大量的时间，并不是一步即可到位的。无论是思想政治教育工作者还是思想政治教育专业的学生，都需要积极的投身于思想政治教育工作。微信公众号虽为大多高校实施并应用于思想政治教育工作的开展，但其可为大学生普遍接受并热爱与喜欢思想政治教育的方法仍有待发现与挖掘。作为大学生群体，我们也将继续发现与挖掘大学生身边的优秀案例与反面教材，利用微信公众号的优势推动思想政治教育工作的开展；作为思想政治教育的学生，也会以身作则，不断的提高个人思想道德修养，夯实专业知识，以更好的开展校园故事服务思想政治教育的工作。
*江苏省大学生创新创业训练计划省级重点项目“校园小故事，思政大课堂——校园故事服务思想政治教育的自媒体创作与推广”（201910320031Z）。
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