关键词：初中；音乐课堂；师生互动；分析
引言：
初中的音乐课程对于中学生来说，意义非常重大。通过对于音乐的倾听和学习，在提高他们对于音乐的理解和鉴赏能力的基础上，还能提升学生们的综合素养，这是保证他们德智体美劳全面发展的前提。在素质教育不断推行的现在，学生们在课堂上的地位不断提升，音乐课上，如果老师们能多和学生进行有效的互动，就能很大程度的激发学生们对于抽象的音乐课程的兴趣。所以，初中的音乐老师们应该不断的探寻和学生之间最有效的互动方式，进一步强化音乐课程的教学。
一、初中音乐课堂互动的含义
课堂互动，其实顾名思义，就是在课堂上老师和学生们通过相互的交流和沟通的一种行为方式。老师可以根据每个学生们的个性特点，以及不同的接受能力来针对性的定制学习计划。这样一来，不仅可以提升学生们对于音乐课堂的兴趣，还能保证教学质量。
二、初中音乐课堂互动中存在的问题
（一）老师不能充分的调动学生们的积极性。随着素质教育的不断推进，音乐课程的教学内容也在不断的变化。从前来说，老师基本都是采取“填鸭似”的教学方式，但是现在要求老师以学生为教学主体，但是在实际的调研过程中，我们发现虽然很多音乐老师也采取了措施来促进和学生们之间的互动，但是由于音乐课程本身不具备吸引力，内容比较单一、枯燥，所以学生们对于音乐课程的学习就会丧失积极性，这样下来，师生之间的互动效果也会降低，从而影响初中音乐课程的教学质量。
（二）老师和学生们之间的互动方式过于单一。纵观现在的初中音乐的课堂中，互动的方式都是非常单一且枯燥的，基本都是老师提问，学生们思考然后回答问题，最后老师对于学生们的回答做出点评或者修改。这样传统的互动方式对于很多的学生来说，早就已经厌烦了[1]。甚至，在上次的调研课堂上，我们就发现学生对于老师提出的问题已经非常麻木了，因为每一节课提问的内容基本都是一致的，所以学生们也就知道了回答的套路，回答问题的时候，基本都不需要再思考，这样的课堂，对于深入学习音乐课程，以帮助学生们全面提升的要求来说，是毫无帮助的。老师们应该不断的反思和回顾，及时发现自己在教学过程中的暴露的问题，并做出修改，以确保高效的教学质量。
（三）老师和学生们之间的互动受到了教材的限制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆音乐课堂上，授课的依据依然是音乐课本。所以很多老师在教学的过程中非常重视课本的作用，通常都是以课本为主，展开教学和互动，但是作为老师，我们都知道课本上的互动内容是非常有限的，如果单纯的依据课本的内容来进行课堂互动的话，不仅互动的内容会收到课本的制约，学生们的对于音乐课程的兴趣度也会降低。这样一来，教学质量就更得不到保障了。
三、提升初中音乐课堂教学师生互动的方法
（一）老师们应该让学生成为课堂真正的主人。就像新课标中指出的，学生才是课堂真正的主人，在教学的过程中，始终要以学生为主体。所以，在音乐课堂上，老师应该让学生们成为课堂的引导者，但值得注意的是，老师们要进行正确的引导，鼓励学生们在课堂上积极的表现自己，大胆的说出自己的见解。常见的音乐课堂都是老师在上面指导，为了增加和学生之间的互动性，我在请学生们充分准备以后，让学生成为课堂的小老师，有什么问题可以一起学习探讨，然后再解决，这样学生们的兴趣度一下子上升了，在课堂上互动的积极性很高，这样的小实验收到了非常好的效果。
（二）打破教材的局限，丰富老师和学生们互动的方式。只局限与教材的互动并不是学生们真正想要的互动。在音乐课程的教学中，老师们应该积极的寻找多种互动方式，比如说肢体之间的互动，有些音乐课堂上，遇到比较欢快的歌曲，老师可以请学生们以舞蹈的方式表现出来，既能对于音乐又更深层次的理解，又拓展了教学内容，还丰富了互动的形式，最主要的是，这样的互动更能引起学生们的兴趣。在我寻找和学生们更多的互动方式的时候，我也发现我和学生之间的距离也在无形之中被拉近了[2]。
（三）根据学生们的喜好来开展教学。我们一直强调要让学生成为课堂真正的主人，所以在实际教学的过程中，也要根据学生们的喜好来增加互动。比如说，课堂一开始的时候，就使用游戏环节来增加互动。如果一上课就按照课本上的知识展开教学，学生们难免觉得枯燥乏味，在开始的时候，上课的积极性没有被调动起来，那么整节课的效率都不会太高。所以老师在课堂一开始的时候可以设计一个小的游戏环节，比如说，歌词接龙，请学生们接龙唱歌词中带有颜色的歌；或者说可以唱歌词中带有数字的歌，这样很多学生们都会积极的参与进来。在教学的过程中，也可以穿插一些流行歌曲的讲解和教学，因为贴近学生们的生活，自然学习起来会更容易上手，对于增强学习兴趣，提升上课效率有非常好的帮助。
四、结语
通过上面的阐述，我们知道音乐课程的教学作为初中阶段学校培养学生们全面发展的重要途径，对于音乐老师们的要求也越发的变高。所以，老师们一方面要提升自己，不断的跟上素质教育的步伐，另一方面也要反思和回顾自己在教学过程中的问题，积极的改正，对于学生们进行正确的引导。学校方面，也要不断重视音乐课程的教学对于初中生的重要意义，帮助学生全面的进步，从而提升学生们的综合实力。
参考文献:
[1]杨阳.初中音乐课堂教学师生互动问题的解析[J].黄河之声,2019(7):97-97.
[2]李韵娜.关于初中音乐课堂教学师生互动问题分析[J].都市家教月刊，2017（11）:228-228
论文作者:刘艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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