学习研究理论 实践运用理论——《学习理论，增强党性》评介，本文主要内容关键词为：理论论文,党性论文,学习理论论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在全党深入学习江泽民同志在中央党校的重要讲话，决心高举邓小平建设有中国特色社会主义理论伟大旗帜，把改革开放和社会主义现代化建设事业全面推向21世纪的新时期，在党的“十五”大即将召开之际，由《求是》杂志社总编邢贲思作序，中共湖北省委党校常务副校长周大仁教授撰写的《学习理论，增强党性》一书，最近由红旗出版社出版了。该书收录了周大仁同志近年来学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的若干重要体会文章，反映了周大仁同志的工作历程和干部教育生涯，是马克思主义与改革开放和社会主义现代化建设实践相结合的又一理论成果，也是全面研究、总结、展示五年来党的思想理论建设和国家发展的一部力作。
周大仁同志长期从事理论宣传教育工作，10多年来他坚持从繁忙的行政工作中挤出时间，刻苦学习钻研马克思主义理论，笔耕不辍，有众多有关理论学习的文章见诸报刊。5年前， 他结集出版了《党校与党的建设》一书。现在，《学习理论，增强党性》这个集子又和大家见面了。这两部著作，可谓姊妹篇，是作者在党校10多年辛勤工作、勤奋耕耘的真实写照。如果说《党校与党的建设》一书侧重于党校教育和党建研究的话，那么《学习理论，增强党性》一书则在此基础上内容更丰富、视野更开阔了。《学习理论，增强党性》这部著作共有文章41篇，18万字，其中绝大部分文章是作者1992—1995年学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的体会，内容涉及到了政治经济、干部教育、现代科技等诸多领域和方面。全书不仅有对邓小平建设有中国特色社会主义理论、党建理论的深入探讨，也有对国际国内宏观局势的客观把握，不仅有对党在新的历史时期路线方针政策的深刻阐释，也有对一省一地实际情况的透彻分析，其中不乏真知灼见。此书的出版，不仅为广大党员干部学习马克思主义理论，加强党性修养提供了示范和借鉴，也为干部培训教育提供了一部可读性强的好教材，特别是在当前全党响应中央号召，强化干部的理论学习，不断加强党的思想理论建设，努力提高党员干部队伍素质的新形势下，更具有重要的意义。
作为理论著作，既要科学，又要系统。《学习理论，增强党性》一书虽然是作者的学习论文集，但体系编排得当，结构严谨，较好地实现了专题与系统的统一。全书共分三辑，实际是三个大的板块：第一辑，建设有中国特色社会主义理论研究，作者从学习小平同志1992年视察南方重要谈话入手，结合国际国内重大历史事件以及党和国家改革开放的重大举措，深入领会和详尽论述了邓小平建设有中国特色社会主义理论的框架和基本观点。对基本观点，如“社会主义的本质论、改革论、发展论”、“社会主义市场经济论”和“判断改革和各方面工作的是非得失的根本标准论”等，都分专题予以论述。同时，注意到了观点之间的内在联系，紧紧地把握了理论的科学体系。反映这方面内容的文章有：《要抓住机会，现在就是好机会——学习邓小平视察南方谈话的一点体会》、《马克思主义理论的光辉旗帜，建设有中国特色社会主义的行动指南——学习邓小平文选第三卷的体会》等。第二辑，党的建设研究，分党的组织纪律、党章学习、坚持和健全民主集中制、市场经济条件下共产党员的党性锻炼、十四大的基本任务等方面，对马克思主义党建理论，尤其是邓小平同志的党建理论进行了较全面的研究和探讨。主要文章有：《认真学习党章，切实增强党性》、《更好地坚持和健全党的民主集中制》、《以邓小平党建思想为指导，切实加强党的建设》等。第三辑则就立身、立德、立行的角度从不同侧面，对党员干部的理论学习及自身素质提出了要求。具有代表性的文章有：《发扬理论联系实际的学风，学好邓小平文选第三卷》、《鉴往而知来，观今宜鉴古——党政干部要学点历史》等。在这一辑中，作者还以自己的经历和体会，为大家树起了一个刻苦学习钻研理论，自觉实践运用理论的榜样。读了《邓小平同志与党校建设》、《政者，正也》、《求实、务实、落实》等文章，不能不令人折服。全书三部分前后衔接、首尾呼应，每个部分、每篇文章既相对独立，又相互联系贯通，层次分明、脉络清晰、逻辑性强，不失为一部系统的理论研究著作。
学习的目的全在于应用。学习理论、研究理论是为了实践理论、运用理论，为现实服务。《学习理论，增强党性》一书的显著特点，就是结合实际，针对时势；阐述理论讲原则，解决问题明方法，因而具有重要的指导作用。作者发扬我党理论联系实际的优良传统和作风，学习研究理论注重在掌握马克思主义的立场、观点、方法上下功夫，在推动社会实践和实际工作中见成效。一是强化重点。作者在学习探讨邓小平建设有中国特色社会主义理论中，紧紧抓住坚持和发展社会主义这个“主题”，抓住解放思想，实事求是这个“精髓”，抓住社会主义初级阶段这个“依据”，抓住社会主义市场经济这个“关键”，抓住物质、精神两个文明建设这个“方针”，抓住社会主义同爱国主义相统一这个“中心”，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实践，联系我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，进行论述，表现出了高度的理论眼光和唯实精神。其文章有：《高举建设有中国特色社会主义理论这面伟大旗帜》、《建设有中国特色社会主义是当代中国的马克思主义》等。二是旗帜鲜明。作者在论述理论阐明观点的过程中，善于联系面临的形势和任务，联系全党工作的大局，将思想认识统一于当代中国的马克思主义——邓小平建设有中国特色社会主义理论的旗帜之下，统一于党中央的路线、方针、政策和总体部署之中，支持什么，反对什么，旗帜鲜明，毫不含糊，体现了鲜明的党性原则和组织纪律性。这方面的文章有：《学习理论，增强党性》、《形式主义是一种公害》、《禁鞭、刹风、斩马谡》等。三是以理服人。作者在澄清人们的某些模糊认识时，总是把理论分析建立在翔实的史料基础之上，论证严密，说理透彻，有理有据，令人信服，充分体现了作者严谨的学风。如，《对社会主义本质的几点认识》、《再论正确认识社会主义本质》等文章，使人在阅读中豁然开朗，对于头脑中的陈旧观念和传统意识有“药到病除”之感。
理论的伟大意义就在于它的预见性。马克思主义理论之所以对社会实践有着巨大的推动作用，就在于它在对客观世界科学分析的基础上对社会主义本质及对社会发展趋势的洞察，从而为人们指明前进的方向。《学习理论，增强党性》一书的作者怀着浓厚的历史责任感和时代紧迫感，学习研究宣传马克思主义理论，在改革开放和社会主义现代化建设的一些基本问题上，得出了具有前瞻性的结论。这也正是该书的可贵之处和价值所在。通读全书，可以使人深切地感受到，作者立足于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，站在时代的潮头，用马克思主义的基本观点和方法，观察世界风云，分析社会现状，提出了一系列有创见、超前性的思想和论点。比如：苏联解体后，作者敏锐地注意到了世界局势所发生的重大变化，认识到我国必须调整对外战略和策略，才能适应变化了的国际形势，由此提出了“世界政治经济新格局及我国的对策”；面对方兴未艾的新技术革命，作者意识到信息时代已经到来，党员干部只有了解掌握信息科学才能适应时代发展需要，做好工作，因此提出了“党员干部要掌握信息科学”的要求；在扩大开放，中国经济运行机制逐渐与世界经济接轨的大背景下，作者针对世界经济日益一体化的现实，提出了“研究当代世界经济，促进中国经济发展”的设想；作者认为，随着改革的深化、科技的迅猛发展，领导工作越来越复杂了，在这种情况下，领导者要实施科学决策，提高工作效率，在激烈竞争中立于不败之地，必须变革思维方式，“领导干部必须具有现代思维方式”这一论点自然地提了出来。这些来自社会实践，又超越社会实践发展的思想和观点，是作者学习研究理论、实践运用理论的必然结果，也是作者用心血和汗水浇灌出来的丰硕成果。学习研究、实践运用马克思主义理论，作者不但自己身体力行，还呼吁广大党员干部、理论工作者为此而作出努力。我们从书中《充分发挥党校优势，加强建设有中国特色社会主义理论研究》和《社会科学工作者要为巩固和发展社会主义大胆探索》这两篇文章中，可以读出作者的殷切希望。
此外，全书突出地反映了邓小平视察南方发表重要谈话以来，我国改革开放和现代化建设的主要成就和宝贵经验，以及对党的十四大、十四届三中、四中、五中全会决议精神学习研究的系列成果。这些经验和成果，与党的理论建设步伐、与国家发展的足音相一致，具有鲜明的时代特点。面对21世纪的挑战，作者以一名学者型领导干部的胸襟，孜孜不倦地刻苦攻读，锲而不舍地探讨理论，忠贞不渝地追求真理，严于律己地修身立志，严肃认真地对待现实，满怀信心地展望未来，全书处处洋溢着实事求是的精神和思想解放的气息，不愧为党的“十五”大的献礼之作。
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