福建省福清市福清第一中学 350300
摘 要：新课标下，在教学中调动学生的积极性、引导学生积极开展自主学习、培养学生各方面的能力和素养成为教学的重要内容。在教学中提问是课堂教学中的重要环节，如何提高课堂提问的有效性，增强课堂教学效果成为广大教育工作者面对的一大问题。在高中物理课堂教学中，提问是吸引学生注意力，引导学生思考和探究学习的重要方式，本文对提问在高中课堂教学中的作用进行了分析，对提高高中物理课堂提问有效性的技巧进行了分析研究，希望能够提高高中物理课堂教学的效率。
关键词：高中物理 课堂提问 有效性 技巧
随着新课标的推进，我国的教育事业取得了很大的进步和发展，在教育教学中培养学生的能力和学科素养、突出学生的主体地位、引导学生探究式学习成为教学的方向和目标。但是在实际教学中，很多高中物理老师对课堂提问认识不清，在课堂提问教学中存在各种问题，有的老师提问过于频繁，问题难易都要提问，导致学生没有太多思考的时间，影响了提问效果，还会使学生产生烦躁和抵触心理，提问环节的作用得不到体现；还有的老师在提问中不能公平对待，只选择提问成绩优秀的学生，中差生很难得到回答问题的机会，这样的提问忽视了学生的感受，导致很多学生产生挫败感和自卑感，甚至会产生厌学的情绪，达不到教学的目的，也失去了教育的意义。所以老师必须重视课堂提问，并保证课堂提问的有效性，才能够实现教学目标，提高教学质量。
一、提问在高中物理课堂教学中的意义
高中阶段的学习压力比较大，尤其是面对高考心理负担比较大，再加上课程众多，知识点繁杂，学生经常处于精神疲惫的状态，很容易对所学知识产生遗忘、混淆。那么如何在有限的课堂教学时间内达到最大的教学效率，不但需要老师创新教学方法，还要提出有效的问题，让学生能够通过问题对过往知识进行回忆和复习，达到温故知新的效果；还可以引导学生通过问题寻找突破口，突破学习难点，加强对所学知识的掌握和运用。通过提问学生能够发现自己在学习中的缺陷，以便及时加强学习或者改进学习方法，而老师也可以通过学生对问题的回答和反馈来掌握学生的所学知识的掌握程度，发现自身教学中的漏洞，然后根据教学要求和学生的实际情况制定有针对性的教学计划，改进和完善教学方法、教学模式，提高教学效率和教学水平。
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二、新课标下高中物理课堂有效性提问技巧
1.竞赛式提问
在高中物理教学中，知识点比较多，时间久了学生难免会遗忘，所以在课堂教学中老师可以通过知识点之间的联系进行提问，让学生对之前的知识点进行复习，并形成知识点之间的归纳和联系记忆。但是如果频繁地提问一些简单的知识点，时间久了学生的兴趣会逐渐降低，注意力发生转移。此时老师可以采取一些趣味的方法进行提问，比如竞赛式提问，竞赛的方式可以有多种，可以是全班学生抢答，每答对一题记一分，可以计入学生日常考核中，也可以进行男女分组对抗竞赛，利用学生的竞争意识和表现欲激发学生的兴趣，吸引学生积极参与到回答问题中，在这样积极、活跃的气氛中完成对知识点的回忆和归纳总结，提高学习效率。
2.情境式提问
物理知识来源于生活，最终又服务于生活，所以老师可以将课堂教学与生活知识紧密联系起来，利用生活中的情境进行提问，从而吸引学生的注意力，调动学生的积极性，并且通过这样的提问，可以引导学生利用物理的思维去分析现实生活中的问题和现象，提高学生的创新思维和实践应用能力。比如我们生活中经常会打水漂、扔东西，那么在选择什么样的东西、以什么角度扔可以使水漂打得更多、东西扔得更远，为什么？因为很多学生都会有这样的经力，所以比较有共鸣，就会积极去思考，回忆作用力与反作用力、运动的合成与分解、平抛运动等相关知识。又比如我们在电影上经常看到纸牌杀人的情节，那么是不是真的可以呢？有的学生认为是电影特效，纸牌不能杀人，有的学生则认为可以，理由是当纸牌达到一定速度后具有很大的动能，如果碰到人体柔弱的部位，由于接触面积小会产生很大的压强，对接触部位造成强烈的冲击，是有可能造成伤害的，而且现实中有很多人可以将纸牌插在西瓜上。通过创设贴近生活的情境式提问，不但可以加深学生对知识的理解，还能够引导学生学以致用，提高学生的实践能力。
3.变换问题方法提问
在高中物理课堂教学中提问时，老师可以直接提问，也可以变化问题方法提问，将问题变换角度、层层剖析提问或从另一个同类或相似问题进行提问，通过创设适合学生学习能力和兴趣的问题，激发学生学习物理的兴趣，学习新的物理知识或对已学物理知识进行回忆、复习，从而达到增强记忆、加深对物理知识理解的教学目的。
新课标下，老师应重视提问对课堂教学的促进作用，积极研究提问的技巧，通过新颖的提问方式激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，并使得学生通过提问加深对所学知识的理解、运用、归纳、总结，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，达到教学的目的。
参考文献
[1]丁莹 高中物理课堂教学提问技巧的探讨[J].科普童话：新课堂，2017，(23)。
[2]胡秀辉 新课标下高中物理课堂有效性提问技巧探究[J]. 都市家教月刊，2013，(8)，182-183。
论文作者:何梅英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
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