陕西省咸阳市武功县河道中学 李爱科
摘要：提高政治教学的有效性对于促进学生的全面发展具有重要意义，在新课程改革背景下，案例教学作为一种新型有效的教学手段逐渐受到教师的青睐。因此，本文从案例教学法的应用入手，探讨了初中政治教学案例教学法的具体教学实例，并且探究现代素质教育背景下案例教学法的使用策略。
关键词：案例教学法;初中政治;教学实践;应用策略
案例教学法是指教师根据教学实践中的教学目标和内容，运用现实生活中的案例组织学生学习运用自己的能力的教学方法。案例教学的核心就是如此，现代初中政治教学的过程中，案例教学法的运用目的是让学生结合案例深入理解理论知识，并在案例指导下提高实践素质。基于初中政治教学目标，教师选择的案例通常具有实用性，互动性和创造性。只有这样才能真正发挥学生的导向作用，提高政治课堂教学效率。
1、重视案例教学法背后的价值
案例教学具有极其重要的价值，一是有利于建设真正的教学情境。初中教科书的政治内容过于理论化。在传统的教学中，老师也习惯于用讲道的方法将理论知识灌输给学生。然而，案例教学法改变了这种严格的教学情况。教师可以将政治理论融入实际案例中，结合学生自身经验，探索案例中的抽象理论，引导学生深入理解教学内容，提高学生应用知识的能力学习;其次，有利于营造良好的互动氛围，教学氛围对于学生的学习兴趣和思维发展产生最直接的影响，在传统乏味而僵化的教学氛围中，学生的思想受到严重抑制，只能接受教师的意见。在运用案例教学法进行教学的过程中，学生可以通过案例分析交换意见，从而从思维碰撞中获得灵感。在案例教学中，教师可以为学生提供互助合作的机会。让学生通过收集案例，分析案例，制定解决方案，体验积极学习的乐趣。
2、根据教学需要选择案例
案例是案例教学法的载体，也是学生开展探索性学习的核心内容。因此，案件的选择直接影响到教学质量。在选择案例的过程中，初中政治教师要有效整合教学需要。具体而言，一方面要从初中生的认知特点出发，尽量保证案例与学生的真实生活接近。例如，在“竞争与合作”案例的教学中，教师可以从超市的学生常见促销活动开始选定学生最喜欢、最容易接受的案例;另一方面，也要注意案件与教材的契合程度。尽管有些案例很经典，但与具体的教材缺乏一致性。教师不应盲目复制，而应结合教学内容，适当调整以确保案件的教育意义。
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3、教学方法设计与案例展示
案例介绍是课堂教学的主要部分。在实施案例教学方法的过程中，一些教师习惯于忽视案例呈现方式的选择，他们经常使用直接呈现方法向学生展示案例内容。这种方法有一定的优势，但是如果采用每种情况，都会使学生不可避免地对案例教学失去兴趣。在此基础上，初中政治教师应重视案例介绍中教学方法的设计与创新，结合案例内容为学生选择不同的展示方式，如设置悬念法，教学的过程中，教师可以使用案例情节为学生设置悬念，并利用学生的好奇心展示案例。在场景表演方法中，教师可以根据案件的具体情况为学生安排角色，以案例场景呈现案例，以提高学生的参与热情。
4、营造课堂气氛并讨论案件
案例讨论是案例教学的主要内容，完成案例介绍后，教师应组织学生通过设计问题分析和讨论案例的理论内容，并在意见碰撞中产生新的想法。在讨论的情况下，合作学习是课堂组织的一种常见形式。在实施案例教学的过程中，初中政治教师可以先将学生分为不同的学习小组。例如，在“合作与竞争”教学中，教师根据相应的案例，可以提供正面和负面的理论观点，并指导小组讨论“竞争与合作关系”这个话题。所谓的“真相越来越明确”，学生们正在辩论和讨论的过程中树立正确的竞争观念，以正确对待未来学习和生活中竞争的成败。
5、结合教学目标总结评论
总结评论是案例教学法的终结，也是检验政治教学效果的主要环节。在初中案例教学中，教师应该改变传统教学评价的单一僵化内容，为学生设计多元化的评价环境。例如，教师不仅要关注学生对案例的讨论，还应该注意学生对案例分析的态度。在分析过程中，将每个学习小组和学生个体引入到教学评估中，为学生提供更全面，客观的案例教学绩效评估，进一步加深学习效果。利用这样的评估，教师还能够更加深入的挖掘案例教学法的真正价值，帮助学生在学习的过程中，更好的提升和强化自己的真正能力。
总之，案例教学法可以为学生提供自主探索和独立思考的空间，让学生发现问题，分析问题，并在解决问题的过程中，实现全面发展。作为初中政治教师，要重视案例教学的价值，深入研究教材内容，掌握初中生的心理特点和学习需求，不断提高案例教学水平，实现新课程改革背景下的思想政治教育目标，这是现代素质教育和新课程改革对现代初中政治教学提出的要求。
參考文献：
[1] 姚鸿燕.浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用[J].亚太教育，2015，10：54.
[2] 李国林.案例教学法在初中政治教学中的运用策略[J].西部素质教育，2017，08：232.
[3] 石桂云.案例教学法在初中思想品德教学中的运用探究[J].西部素质教育，2016，09：165.
论文作者:李爱科
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/28
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