一、文本细读
《一棵小桃树》是九年义务教育初中语文七年级下册第五单元的一篇自读课文。这一单元的学习任务是：学习借景抒情、托物言志的写作手法。《一棵小桃树》是贾平凹先生所写的一篇散文。文章主要描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，它历经风雨仍然顽强生存，作者赞颂了小桃树同命运抗争的顽强精神。这篇文章的思想性在于启发学生要敢于克服困难，在逆境中拼搏，做主宰自己命运的主人。因此，只有让学生真正走进文本，感受小桃树的顽强，学习小桃树的顽强，文本的启发意义才能得以充分落实。我认为可以从以下两方面来感受小桃树的特点和小桃树的精神。
1.在对比中展现小桃树的顽强。
（1）其他花草所受的待遇及最终命运。①爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里、摆满了各种各样的花草，春天花事一盛，远近的人都来赞赏。②爷爷每天一早喊我们从屋里一盆盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去。③爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根儿。（2）小桃树所受的待遇及命运。①因为它长得不是地方，谁也再不理会。②却从来不想到我的小桃树，它却默默地长上来了。③它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
2.在描写中展现小桃树的特点。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那儿，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
这段话运用比喻的修辞手法，表现了小桃树顽强的生命力以及它对我的激励作用，揭示了“不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来”的哲理。
二、教学策略
【教学流程】
1.新课导入。同学们，大自然的事物蕴藏着无穷无尽的哲理，对我们人类充满了启示意义，比如说：成熟的麦穗低着头，那是教我们谦虚；苍翠的松柏不怕风霜雨雪，那是教我们坚强；温柔的水滴能滴水穿石，那是教我们坚持。那么一棵瘦弱的小桃树又能带给我们什么样的哲思呢？今天我们就来学习贾平凹先生的一篇散文《一棵小桃树》。（板书 ：一棵小桃树 贾平凹）
2.教学目标。
（1）阅读课文品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。（2）通过小桃树和我的人生经历，学习托物言志的写作手法。（3）理解作者通过小桃树所寄予的情志，教育学生面对生活的艰难困苦要不屈不挠地奋斗下去，只有敢于拼搏，才会战胜磨难，创造出美好的未来。
3.教学重点、难点。
（1）体会小桃树身上的品质，并说出自己的见解。（2）通过学习课文学习托物言志的写作手法。
4.品读文本。
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（1）读文——聆听树的声音。请同学们用自己喜欢的方式快速阅读文章，用横线勾画描写小桃树的句子，用下面的句子概括出来：
这是一株______的小桃树，因为______。
【设计意图】整体感知文章中“物”的特点，训练学生规范语言，赏析“物”的形象，为下文将“人”与“物”进行联系做铺垫。
（2）读人——感悟树的语言。跳读文章，读文识人。
①跳读文章，用波浪线勾画相关句子，找出作者的人生经历和人生态度。大屏幕补充展示贾平凹的相关资料：贾平凹出身农村，自小热爱文学，大学毕业后，创作大量作品，准备在中国文坛闯出一片天地来，却屡屡碰壁，被杂志社退稿。有一次竟收到127张退稿信。他把这些退稿信都贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱，以此激励自己！
②结合作者和小桃树的经历谈谈对这句话的理解？
我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?
预设：作者把小桃树看作是自己的写照，“你那花是开的美的”是作者激励自己顽强拼搏战胜挫折。“会孕出一个桃儿来的”是作者坚信自己的努力付出一定会收获成功的果实。作者的人生经历和小桃树的经历是相似的，有关联的。作者将个人的境遇寄托到具体的物上的这种写作手法就叫托物言志。
【设计意图】由寻找文中字里行间隐藏的作者的人生经历、人生态度，引导学生了解作者的生活，通过对作者背景资料的补充，让学生了解作者为何会对一颗小桃树产生如此深厚的感情。从而引导学生找出作者和小桃树经历的相似之处，最后引出托物言志的写作手法。
（3）寻法——理解树的心声。
【设计意图】通过引导，让学生学会辨识“托物言志”类文章，并在此基础上通过讨论总结阅读方法。
5.板书设计。
18.一棵小桃树
贾平凹
1.对比：小桃树的待遇其他花草的待遇
小桃树的命运其他花草的命运
2.托物言志：通读文章知特点，由物及人找关联，总结整理抒情感。
3.学习：学习小桃树敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人，不懈追求理想的品质。
论文作者:康会霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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