摘 要：政治课在初中并不是主课程，但初中课程中依旧少不了它，它对于学习者的思想认识、价值观念的发展具有很重大的影响，而且对于教学质量也是有保证的。初中政治教学动用导入技巧，不仅能使学生们注意力集中，而且还能鼓励学生们学习政治课的热情。以下就怎么在初中政治课程中实行导入教学做出了相关的探讨和陈述。
关键词：导入教学 初中政治 教学方法
随着教学方法不断发展，导入式教学模式就是其渐渐进化的产物。教师按照内容结合多种方式，运用目标性的引入和教导，让学生的注意力能够很快集中，从而达到课堂学习最良好的状态，所以这种导入式教学一般都用于课堂教学开始启动的环节。导入式教学可以激发学生积极主动地学习，学校的教学效率也得到了很大的提高。为此，教师应该对导入式教学给予关注，依课程的内容，对其做出相关的调整。
一、教学中设置相关问题导入
新的教学内容中可以导入设置的相应问题，这样不仅能够充分地激发学生热情地学习，还能激发其探索精神。教师根据其内容对问题现象进行适当的设置，学生带着疑问去上课，能培养分析解决问题的能力，创新能力也能得到提高。教学内容和目标设置的问题应该与其紧连， 同时，在导入的课堂要调动学生学习积极性。如在《权利和义务》课程中，教师要设置这样的相关问题：作为中国合法公民，法制社会中公民能够拥有哪些权利，同时又有哪些相应的义务呢？该怎样维护公民的合法权益？要指导学生对其进行探讨。想要更好地推进课堂效率的提高，导入式教学模式必不可少。
二、教学中利用相关的故事导入
由于初中生身心快速成长，新鲜的事物能够吸引学生的好奇心，长时间把注意力放在教学上很难，政治教学的质量和效率也受到了影响。教师应该加大关注，用小故事使学生集中注意力，学习兴趣得以激发，在听故事时，也能掌握相关的政治概念。例如《自尊自信》课程中，教师可以列举相关的名人传记和历史典故，让学生认识到在个人成长中自尊自信是相当重要的，也了解到个人对集体产生的相关影响以及作用，自尊、自信在此过程中也得以形成，敢于面对自身的不足，关心其他人，发挥其主观能动性，以促进集体迅速发展。
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三、教学中利用时政导入
时事政治简称为时政，也是政治中相当重要的组成部分。国家的政治文化和经济生活则是时政要闻的内容，近段时间发生的事实，或者是正在发生的事实，包括在国家生活中政党、社会团体等社会关系方面的方针政策，也包括民众重视的问题。在社会生活中，政治关系具有重要影响。所以，在初中，时政热点应该被政治教师积极导入，把教学内容和目前受人注视的时政热点紧紧地相连，加入到教学中。时政热点问题大都是近段时间才发生的或正在发生的事件，受到学生们的青睐，这样就便于激发学习兴趣，也能够让学生在讨论时政热点过程中产生求知欲望，培养他们的发散性思维。但要小心的是，选择和引入时政热点时，要做好充分的准备工作，科学地解决其与教学的主要目标间的关系，尽量回避本末倒置的问题，各项教学活动的展开要得到保障。
四、教学中利用相应的场景导入
生活是知识的源泉，而知识却高于生活并服务于生活。政治教师可以从此角度着手，并拥有相关的教育意识，把生活中的实景，利用情境导入的方式加入到课程中，从而将抽象枯燥的政治知识与生活实际紧紧地联系起来，生活与教育间的距离也得到拉近，把知识做到形象化、具体化，让政治教学变得更加具体化。教师可以制作课件，利用多媒体向学生进行演示，按照自己的理解，为学生们提出相关的建议。经过师生之间的沟通互动，教学效率得到提高的同时，也能让学生对问题的分析和解决能力得以提升。
五、教学中采用图片与漫画导入
把图片、漫画导入新课程中，既可以与教材内容相照应，又可以激发学生们的兴趣。比如在《家庭保护和学生保护》课程中，教材向学生展示其漫画，大致内容为：在房子里，父母开心地与牌友打牌，一片烟雾缭绕，胡声震天，而房门外的小学生趴在地上，在书包上做作业。这样反讽漫画可以使学生集中注意力，并且也表现了个人成长中家庭的重要性，让学生们认识到个人的成长是与家庭教育紧密相关的，进一步加强学生的抽象性思维。
综上所述，经过对初中政治课程中加入导入式教学模式实践方法的具体解说，使我们更好地了解到良好的导入式教学模式可以鼓励学生积极主动地学习，同时也可以有效地激发他们对于学习的热情。教师们应当就教育对象以及教学内容对症下药，选择相关的导入方案，进一步使课堂教学的效果得到大程度的提升。望经过该文对初中政治课导入方案的陈述，对其教学课程给予相应有效的建议。
参考文献
[1]胡婕 如何在初中政治课堂引入时政教学[J].中学教学参考，2016，（7）。
[2]何英 初中政治课堂引入导入教学的实践尝试[J].中国校外教育，2016，（12）。
[3]赵廷利 简述初中政治课堂导入艺术[J].读书文摘，2017，（7）。
论文作者:刘国庆
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第325期
论文发表时间:2018/7/26
标签：政治论文; 初中论文; 时政论文; 教师论文; 课程论文; 学生论文; 学生们论文; 《中小学教育》2018年第325期论文;