广东省兴宁市华侨中学 514500
保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。随着素质教育的深入开展、体育新课标的实施,学校体育教学活动的形式和内容越来越丰富，体育活动中学生的自主发展空间加大了。在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全预防对策也有了进一步的要求。运动伤害事故的发生成为新课程标准中“健康第一”的拦路虎，加强安全防范意识和自我保护意识迫在眉睫。
新课标在运动技能中强调：安全地进行体育活动，知道如何在运动中避免危险。这就要求在体育教学中应时刻把安全放在首位，并以此为契机，逐步全方位地培养学生的自我保护意识。
下面结合多年的教学实践谈几点看法：
一、从思想上重视，树立安全意识
在安全问题上，教师首先从思想上要防范在先、警惕在前，要警于思、合与规、慎于行。认识不足，思想上不重视，是发生运动损伤的重要原因。学生的认识往往是：随便活动一下，玩玩球，踢踢腿，跑跑步，哪会受什么伤。针对学生的思想麻痹、思想上没有预防损伤事故的概念，对他们就必须加强预防运动损伤的教育。如果体育教师从思想上重视起来，主动制定预防措施，就可以避免一些无谓的损伤事故的发生。
体育教师应认真按照教学计划和教学内容备课并组织教学,同时在教案中体现安全措施。在组织教学中要加强对学生进行安全教育，帮助学生树立好安全意识，防止出现伤害事故。如：有的同学上课调皮，在集队、上下台阶、慢跑、做游戏等活动中相互推拉碰撞，认为好玩，一不小心很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等不安全事故。为此，教师应立即制止并及时给予适当的批评教育，让每个学生都意识到这是不安全的行为以及可能产生的不良后果。通过一些事件的及时教育和随时的提醒，能使学生从思想上引起重视，增强安全意识，不做有危险的事，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
二、建立课堂常规，强化纪律教育
课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法，教师应不厌其烦地强调安全问题，让每一位同学知道一些必要的、基本的防范措施。如：上体育课时要求身上不能带有小刀、铅笔、钥匙等坚硬锋利的物品；头上不要带各种发卡；戴眼镜的同学在做垫上运动时，必须摘下眼镜；不要穿塑料底的鞋和皮鞋，要穿球鞋或布鞋；衣服要宽松合体，要求最好穿运动服，按照老师的要求进行活动。
实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件，要求学生听从指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、动作粗野等行为。如未经允许不得擅自离开队伍，尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目的教学中，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，并告诉学生要等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排学生帮助，队伍中其他的人不可乱跑、抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止，加强组织纪律的教育。
三、课前考虑安全环节，课中加强安全指导
1.活动前应及时了解掌握学生的身体状况，根据实际情况分配活动，选择合适的场地、安全的器材、学生的服装。体育教师还要认真备课，认真做好活动前的热身。
2.体育教师要做到课前安排好、协调好各个环节，处理好班与班、教学内容与场地之间的分配，使之互不干扰，又能充分合理地利用场地器材，同时要采取有效的安全防范措施。
3.对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作。错误的动作往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。如前滚翻，在向前翻时有些学生会出现没有低头、含胸、团身等造成伤害，所以教学中对不合理的动作应及时指导和纠正，以防对身体造成损伤。
4.活动后的安全不可忽视。首先要做好充分的放松活动，按照运动负荷的大小，适当选择放松时间，使肌肉松弛，心率平缓下来。
5.课后要及时总结。课后教师要及时对已完成的一次教学任务作一个实事求是的总结，积累丰富的防范事故的实践经验，为下一次课提供教学指导。
四、加强自我保护意识
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，使学生掌握自我保护的方法非常重要，在紧急关头能转危为安。如：身体失去平衡时，应立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身体平衡；身体跌倒时要注意就地团身滚翻；不明飞来物要击中身体时要及时保护头部，并注意躲闪；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。再如：在进行小组足球比赛时，不顾自身的安全而去拼命抢球，会造成球没抢到而相互碰撞在一起受伤。因此教师必须落实好保护措施，提高学生的自我保护意识，必要时老师可亲自进行保护，不得放任自流，以免造成伤害事故。
总之，对体育课堂教学中的安全问题，我们每位体育教师都要树立“安全第一”的思想，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。只要学生和教师在思想上重视伤害事故，珍爱生命，树立安全意识，学会自我保护，就能减少或避免伤害事故的发生，真正让学生健康快乐地成长。
论文作者:王振兴
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第226期供稿
论文发表时间:2016/1/21
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