张小萍 山西省文水县开栅中学校 032100
【摘要】结合新课改理念落实初中教学管理的有效策略，离不开学校、老师与同学的共同努力。作为新时期的校长，要坚持与时俱进原则，做到“敢于创新，乐于创新”，把握教学改革的主流方向，运用科学化、先进化、人性化的教学管理模式，获得师生的支持与认可，共同打造富有魅力的中学校园，实现师生共同成长。
【关键词】新课改； 初中教育； 教学管理
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-020-01
教育体制改革给学校管理工作带来全新机遇和挑战，同时它也一定程度反馈我国传统教学管理模式的不足之处，全力督促教学管理水平的优化与提升。新形势下的初中教学管理除了承担基本的义务教育责任以外，更要关注如何培养中学生良好的心理素养与道德品质。因此教学管理工作要突破传统观念的束缚，积极探索老师接受、学生认可的全新教育模式。笔者结合自身多年学校管理经验，总结出一套相对完善且有效的教学管理改革经验，现分享如下：
一、积极践行素质教育改革模式
好的教学管理离不开好的方针政策指引。初中教学管理要紧密围绕新课改的要求，全面践行素质教育改革目标。过去，中学教育坚持“升学率才是硬道理”的原则，所以一切教学管理都围绕如何提高考试成绩为出发点，却常常忽略了学生的思想品质教育。在新形势下，作为中学校长要跟上时代发展与教育创新的步伐，重新审视素质教育的重要性与必要性。
首先，合理规划学校管理工作目标，定期组织各种各样的创新活动，提高全体师生的综合素质。例如，每个星期一早上组织升旗仪式，由老师代表和学生代表分别在国旗下演讲；再如利用节假日参观博物馆、慰问养老院等，让老师和学生在各种特色校外活动中实现自我成长与升华。其次，学校教学管理工作要做到精益求精，根据老师的需求以及教学需要，制定教学管理细则；完善学校各项规章制度，培养中学生良好的行为习惯与思想品质，体现当代中学生的精神面貌。再有，教师是学生的好榜样，学生思想教育的关键还在于师德教育。培养教师良好的道德修养，提高敬业精神与终身学习精神，鼓励他们经常交流和学习先进的教学方法和教学手段，每学期开展师德考核工作，督促教师加强自我约束与自我管理，以自我提升促进学生发展。
二、理性管理与人性管理有机结合
“以人为本”管理理念是新课标的主流思想，同样适用于初中教学管理工作。校长开展任何工作都要做到“刚柔并济”，将理性管理与人性管理相结合，有力推动教师与学生的和谐发展。首先，理性管理强调遵守规章制度，对于所有老师都要一视同仁，严格执行奖惩措施，树立管理的威严性；其次，人性管理则表现出对教师队伍的关心、爱护和体谅，设身处地站在教师角度为他们着想，了解教师日常工作和生活中遇到的困难，帮助他们解除后顾之忧。只有这样，老师才感到自己受尊重、受重视，愿意用好的业绩回报学校。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再有，现代学校管理要营造“人人参与管理”的良好氛围，让每一位教师都树立主人翁意识，积极主动地参与学校管理的每一个环节，帮助领导出谋划策。因为教师工作在教育一线，他们最了解学生的情况以及学生的需求，所以教师要成为学生与学校之间的媒介，及时反馈学生信息，以便学校有针对地创新管理策略，提高管理有效性。
三、优化师资队伍的结构建设
教师是学校开展教学活动的核心人物，所以教师的发展决定了教学工作的成败。初中教学管理工作要将师资队伍结构建设作为重中之重，通过完善制度、改善方法等多元渠道，提高中学教师队伍的能力水平与综合素养。
首先，加大骨干教师的培训力度，推选学科带头人，在教师队伍中起到示范作用与推动作用，通过“老带新”的发展模式，创造更多新生骨干力量。一方面，给骨干教师多提供外出培训的机会，增强思想觉悟；另一方面，从打造“教学型”队伍转为打造“教研型”队伍，多组织示范课或观摩课，培养教师敢于创新、砥砺前行的精神，鼓励他们形成自己独特的教学风格，体现个性化的教学模式。最后，教师要提高科学技术应用水平，创新课堂教学模式，例如采用电子备课方法，将多媒体技术应用于课堂教学中，这些都有利于提高教学效率，保障教学质量。
四、打造和谐民主的校园文化氛围
老师和学生每天都在校园里工作、学习，所以校园环境对他们的影响非常大。试想，如果他们每天处于温暖、和谐、民主的校园文化氛围中，自然也能保持工作热情和学习热情。因此，校园环境建设也是教学管理的重要内容之一。
首先，保持校园环境干净、整洁，带给师生舒适感。例如校园内张贴宣传爱护花草、环境保护的海报或者标语牌，警醒每个人都爱护校园环境。树立的标语牌应具有新颖性，既能吸引师生的关注，也能装饰活泼可爱的校园环境。如“别摸我，我害羞”“用爱心呵护每一片绿色”“小草给我一片绿，我给小草一份爱”等等。其次，校园内要经常组织文艺演出、联欢会、知识竞赛等活动，丰富校园文化生活，让学生在学校不仅能学到文化知识，还能获得情感熏陶与多样生活体验，形成良好的道德品质。再有，学校还要通过召开会议的形式，向老师和学生宣扬讲文明、懂礼貌、促和谐的发展观念，既关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长。在校长的牵头作用下，做好学校教学管理的每一个细节，引导中学生树立正确的人生观与价值观，为他们的未来发展带来深远影响。
总之，新课改理念指导下的教学管理工作凸显“以人为本”特色，管理者要秉持动态化、多元化的管理原则，从管理观念、管理制度、管理模式与管理方法等多方面着手落实改革策略，赋予新时期初中教学管理工作新的内容、新的体系、新的形象，以老师和学生发展的实际为切入点，体现新课改推动教学管理改革的重要价值，最终回归教育的本质。
参考文献：
[1]陆培达.浅析如何做好新时期初中教学管理工作[J].东方企业文化,2014(11):255.
[2]魏作仁.提高初中教学管理水平之我见[J].学周刊,2017(13):222-223.
论文作者:张小萍
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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