湖北省咸宁市咸安区官埠桥镇官埠小学 437035
摘 要：数学是小学学科课程中的一门重要科目，在小学，培养良好的学习数学习惯对一个学生的影响是非常大的。良好的学习习惯，不仅仅对当前的学习有直接影响，更是影响到今后的学习乃至工作。基于此，本文首先简要分析了在小学数学教学中培养学生良好学习习惯的重要意义，随后从个方面分析了在小学数学教学中培养学生良好学习习惯的有效策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：小学数学 良好习惯 培养策略
培养学生良好的学习习惯对于教师来说是一项极为重要的任务。简单来说，教育就是要养成习惯，好的学习习惯可以助长学生学习数学的兴趣，它不是先天性的，而是靠你后天的环境和培养所形成的。教师应该尽可能地在“教”的基础上去“引”，不仅仅要教会数学知识，更重要的是要教学生如何学习数学知识。下面就来谈谈如何让学生在学习数学的过程中养成良好的学习习惯。
一、培养学生课前预习的习惯
课前预习是指在上课之前让学生知道、了解、学习课堂上将要学习的内容，有目的性、针对性地去查找相关内容，使学生听课效率提高，这才是正确的预习方式。教师应该明确要求学生课前预习，可以设置预习要求。如：1.读清、读懂材料和例题；2.试着做配套的练习；3.把疑惑的地方标注出来。而后应该精心设置检查方式，可以试着让学生做几道练习，找出问题所在处，这样教师更能针对暴露出的问题进行知识讲解。比如：教师在讲小学人教版五年级《小数乘法》这一章内容时，学生通过课前预习可能已经了解了小数的含义，但对于小数乘法的计算和运用可能掌握得还不够彻底，那么上课的时候，教师就可以把重点放在计算和运用上。
二、培养学生认真倾听的习惯
1.用生动的例子吸引学生倾听。比如：教师在讲小学人教版二年级《表内乘法》这一章内容时，在教“七的倍数”时，可以引入七个小矮人的童话故事，白雪公主给小矮人每人分一个苹果，就列式为7×1=7个；每个小矮人发两个，就列式为7×2=14，以此类推，让学生更加容易理解其中的含义。
2.让学生认真倾听同学的发言。课堂上，不仅仅要认真倾听教师讲课，还要养成认真倾听同学发言的习惯。学生在倾听别人发言时，可以在内心和自己的答案对比，注意发现不一样的地方是谁的问题，提出自己的意见，及时帮助同学改正错误，让学生在这个过程中慢慢对自己产生信心，对自己感到非常棒。这样一来，讲的同学会非常认真准备，听的同学也会非常认真，充分调动了学生学习的积极性。
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三、培养学生主动探究的习惯
在以前的传统教学过程中，通常都是以教师为主角，灌输式教育通常会助长学生的依赖心理，影响教学效率。应该让学生处于主体地位，让全员都参与到课堂的各种活动中，使学生能全程保持高度集中的注意力。学生获得知识主要是在课堂上，教师应尽可能激发学生思考问题的欲望，留给学生充足的时间思考，让学生根据自己的自身情况提出自己的疑问，充分发挥个人的见解，把自己的想法和教师的想法进行比较，积极思考，把自己所有的疑问当堂解决。例如：可以通过小组合作，营造一个以学生为主人的民主学习氛围，为每个学生提供主动参与活动的机会，根据教学内容，让学生来当小教师，给同学们讲课。不仅能有更多表现自我的机会，展现自我才华，更能学习别人的优点。教师应该根据表现给予鼓励和表扬，给他们足够的信心，培养他们对主动探究产生极大的积极性。比如在人教版一年级《分类与整理》这节课中，要培养学生对不同的物品进行分类，本节课的目的是让学生学会分类不同的物品、形状，教师可以运用超市购物的方式，让学生把教室当成超市，让学生在教室中寻找形状相同的物品归类，并在讲台上介绍自己所找物品的分类特征，以此来让学生理解分类的意义。
四、培养学生质疑问难的习惯
在学习数学这门科目的过程中，不仅要让学生积极主动地学，更要会思，善于质疑，提出疑问。学习就是一个不断解决难题的过程，所以，学生要学会自己去探索，去发现不理解的知识，与教师共同探讨共同学习，建立一个轻松平等民主的学习氛围，集思广益，通过多人的观点和建议，相互交流，让问题迎刃而解。每一节课都能让学生勤学善思，独立思考，提出质疑，让学生经历从思到疑，从有疑到无疑的过程。教师在讲人教版五年级《多边形的面积》时，可以引导学生根据前面学习过的长方形、正方形的知识点，提出自己的疑问，慢慢探索，引出多边形面积的算法。
小学阶段的学生是养成习惯的最佳时期，而习惯要在长期的实践中养成，因此，我们可以把培养良好的学习习惯贯穿在小学数学教育的过程中。特别这一阶段，要特别重视培养孩子的良好习惯，因为不仅会影响学习成绩，还会对性格、能力的发展有所影响。所以要明确目标，坚持不懈，有目的、有计划地进行。
参考文献
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论文作者:余斌
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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