新疆喀什疏勒县英尔力克乡中学 阿衣古丽图尔逊 844200
摘要：在新教育理念下，初中历史教学在整体教学的地位越来越重要，结合历史故事开展教学是一种常见的教学方法。教师通过灵活运用历史故事进行初中历史教学，不断对教学进行深刻的探索和思考，培养学生的历史知识水平和逻辑思维能力，进而提升教学质量。
关键字： 历史故事；初中历史教学；灵活运用
一、在初中历史教学中运用历史故事的目的
1.教会学生如何学习。教会学生如何学习是在初中历史教学中运用历史故事需要达到的效果，这一教学方法的特点为开放性地引导学生进入学习殿堂，提升学生自主学习能力。新型教学方法实施后的效果主要体现在两个方面：其一，随着教学的不断深入和发展，学生死记硬背的现象会越来越少，学生学习的主动性变强，学习不在是一个学生单独的行为，而是形成了全体学生整体共同学习和探讨的氛围。其二，老师和学生之间的互动不断增多，增强了学生的学习兴趣和爱好，拓宽了学生学习知识面。
2.培养学生日常实际使用能力。传统教学单独注重学生理论知识水平的提升，往往忽略实际应用能力的培养，这种课堂中老师单纯灌输知识、学生被动接受的落后教学方式不仅达不到预期的教学目的，而且还降低了学生学习的积极性。通过在初中历史教学过程中结合历史故事素材，将教学趣味化，增强学生对于历史知识掌握的牢固程度，营造出一种学生主动学习、全面发展的科学教学场景。
3.培养学生历史核心素养。根据教育部印发的《全面深化课程改革的意见》，培养学生需要基于学科素养进行。在初中历史教学过程中，培养学生掌握核心素养非常重要，这就对教师提出了更高的要求，教师需要不断的加强自身职业素质和水平的提高，注重结合实际情况，引进更多历史故事素材进行教学，帮助学生构建起自身的历史学习框架，学好这门学科。
二、在初中历史教学中运用历史故事的策略
1.改革教学模式。以往由于教学设备和环境因素，很多教学内容不能够直观的展示给学生，所以通过改革教学模式来提升初中历史教学的质量和水平势在必行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过借助先进的互联网资源和信息技术手段，利用生动的影像效果将历史故事展示给学生，使得学习不再是简单枯燥的知识点背诵等。
初中历史教师通过挑选一些值得读的历史故事，来安排学生的阅读训练。初中历史教师需要在原有教学模式的基础上，改变灌溉式的教学方法，根据实际情况引进教学素材，通过课堂讨论、课外活动、多媒体资源引进等方式帮助他们提升历史知识学习效率。
2.引进新教学资源。当今社会互联网发展迅速，在生活中已经被人们广泛应用，大量教学资源也可以被使用到初中历史教学的课堂上。在初中历史教学过程中，教师需要具备较高的职业素养和水平，通过合理的历史故事引导学生学会自主学习，激发和培养初中学生的历史学习兴趣。结合多媒体教学，教师将简单枯燥的历史知识讲授转变成引导学生进入丰富多彩的政治殿堂中进行研究探索，这不仅有助于学生对知识的掌握，同样有助于学生全面素质的提高。
3.实践活动式教学模式。初中历史教师在教学活动中，需要对教材中的素材进行深化和探索，通过进一步的历史故事讲述来引导学生主动去结合生活实际，在完全掌握课本知识点的基础上进行创新，要求学生针对有探索价值的素材，主动进行素材解析和探讨，在教师帮助下进行实践探索。从而培养学生探究和创新素养，从而促进学生全面素质的共同提升。
与此同时，教师需要注意观察学生学习和生活中的细节，能够因人施教，有针对性地为学生布置课堂作业，将学生的差异化培养工作做地细致，同时教师要不断注重自身职业素养和水平的提升，有效地构建历史教学课堂。
三、在初中历史教学中运用历史故事的意义
新教育改革的大背景下，从实际出发点，结合初中历史教学的教学实际情况，充分结合学生的心理、个性及生理特点，有针对性地在课程讲述的过程中穿插历史故事，使得学生在轻松愉快的环境中，掌握基础性的历史知识。
与此同时，在开展初中历史教学过程中，必须要结合初中生的实际情况，寻找贴近初中学生生活，能够吸引他们兴趣的历史故事，从而使得初中生能够在拓宽视野和经验。通过科学化的历史教学模式探究，不断实现对于初中历史教学途径科学化，为学生营造轻松愉快的学习环境，通过引导学生实际参加探究活动，丰富其历史文化底蕴，进而建立起正确的思维观念和掌握基础性的知识。
总结
在教育改革的大背景下，本文以新教育理念的要求为实际出发点，针对如何进行在初中历史教学中运用历史故事进行分析，不断探索和引进新的改进点，推行历史故事运用在初中历史教学实践过程中的广范应用。与此同时，随着新课改的不断进行和教育理念的不断升级，广大初中历史教师需要不断地结合实践经验，改进教学理论，使得历史故事运用在初中历史教学中发挥出实际效果，不断提升课堂的教学效果。
参考文献：
[1]张芳华. 浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用[J]. 人间,2016,(20).
[2]张连卿. 在初中历史教学中灵活运用历史故事[J]. 华夏教师,2016,(2).
[3]董欣娟. 将历史故事在初中历史教学中灵活运用[J]. 基础教育课程,2015,(12).
论文作者:阿衣古丽图尔逊
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/10/10
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