修建自己的“码头”
孙 娜
(山东省海阳市育才小学)
有个年轻人一直都想成功,为此,他做过种种尝试,但都事与愿违,以失败告终。他很苦恼,就跑去问父亲。他父亲是一个老船员,听了儿子的话后,语重心长地说:“要想有船来,就必须修建自己的码头。”儿子听了这话,沉思良久。之后,他不再四处尝试,而是静下心来,专心读书。后来,上了大学,学业有成。
上面的故事告诉我们:成功是建立在实力基础上的。教师要想取得事业上的成功,首先要做的就是不断充实、提升自己,修建自己的“码头”;当我们足够强大时,成功之“船”自然就会向“码头”驶来。那么,作为教师,我们该如何修建自己的“码头”呢?
首先,要勤于学习,不断丰富自己的知识储备。教学重在积累,厚积方能薄发。能力的提高离不开理论的指导,教师的知识储备必将影响教学效果。为什么名师的课堂总是那么妙趣横生,听后总是令人难以忘怀?这与他们丰富的知识储备密不可分。看名师的成长轨迹可以发现,他们都十分注重自身知识的积累,无一不勤于学习、博览群书。正是因为有了坚实的学识基础,他们的课堂才充满了激情,让听课的师生如沐春风。所以,要想成为一名优秀的、成功的教师,就必须从基础做起,长期积累,这样,才能在不知不觉中使自己的“知识库存”变得丰富,进而在工作中取得成绩。
2.3 小儿发育商与血清BDNF水平相关性分析患儿智能发育指数(DQ)与血清BDNF浓度无明显相关性(r=-0.173,P=0.144)。见表1。
其次,要扎根课堂,不断提升自己的教学艺术。纵观众多名师,其成长轨迹无一不是从站稳三尺讲台开始的。教师要想取得事业上的成功,就必须要让自己深深扎根于课堂:精心备课、用心上课、潜心思课、诚心改课……并将其作为提升、跨越的阶梯。经过一段时间的积累、磨练和沉淀后,课堂驾驭能力和教学水平会有所提升。长此以往,坚持下去,成功会离我们越来越近。
再次,要勤于反思,不断让自己走向完善。教师只有经常反思自己的教育教学行为,不断总结经验,才能在实践中塑造自我、发展自我、超越自我。学会反思是每个教师职业成长的必经之路。教师平时要及时对自己的教学行为进行深层次的剖析:此次教学是否取得了预期效果?应该怎样做才会取得更好的效果?如此,才会真正发现自己教学中的优缺点,及时扬长避短,在专业成长的路上,始终处于不断充实、不断发展、动态前进的过程中。
只有修建好自己的“码头”,才有可能迎来成功之“船”。所以,在专业成长的路上,教师也要给自己修建一座“码头”,好的“船只”必将到来,载着我们驶向成功的彼岸。
综上所述,潍北凹陷至少存在两期油气充注历史,沙四段沉积中期至沙河街构造运动开始是该区油气的主要充注时期。但由于古地温梯度和埋深不同,导致油气充注时捕获的流体温度存在差异。凹陷东南部的昌70井第一期分布在50~70℃,而北部央5井在90~100℃,说明凹陷东南部烃源灶成熟度相对较低,油气充注时流体温度相对较低。同时,部分地区构造运动剥蚀后期沉降量较大,可能存在二次生排烃过程,油气充注发生在馆陶中后期至今,但仅在二次生烃区及其附近存在。此外,早期形成的油气藏可能在后来的构造运动中破坏发生次生调整形成多期成藏。
(责任编辑:李迪亚)
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