关键词：初中英语 口语能力 优化方式 策略研究
对于初中阶段的学生来说，在这一阶段，他们的自主意识与自尊心逐渐增强。对于英语学习而言，口语能力薄弱不仅会影响学生的英语学习效果，还会使学生的自尊心受挫，进而对英语学习产生消极的形态和学习行为。基于此，教师应当注重对学生英语口语能力的培养。然英语口语能力的提升并不是短时间内能达成的，而是需要长时间的积累与练习。所以，教师应当在平时的英语教学中给学生创造多种多样的开口说英语的机会，运用不同的方式从不同的角度锻炼学生的英语口语。为此，本文从以下几个方面入手来对在初中英语中优化学生口语能力的策略进行研究。
一、提升口语意识
口语意识提升是口语能力提升的前提，有了较强的口语意识，学生开口说英语的频次就会提升，在不断地说英语的过程中，学生的口语表达准确性与灵活性都会得到提升，口语实力自然也会提升。因此，在初中英语中，教师可以通过趣味性的教学来提升学生的口语意识。也就是说，教师可以运用趣味性的物品或者趣味性的话题来引起学生的关注，趁机让学生将其用英语表达出来。另外，教师也可以通过日常生活来培养学生的口语意识，让学生能够自主地将生活中自己感兴趣的方面转化为英语。
例如：在进行“What?does?she?look?like?”的教学时，我特意运用了学生喜欢的明星来提升学生的口语意识。展开来说，我利用多媒体设备给学生展示了他们喜欢的明星的照片，比如迪丽热巴、易烊千玺等。学生在看到这些照片的时候，纷纷兴奋起来。鉴于此，我让学生用英语来对他们的外貌进行描述。对于这样要求，学生欣然接受，比如，有学生说：“She is very beautiful. She has fair skin, big eyes and long hair.”通过学生的描述可以看出，他们在尽力描述出明星的魅力。在描述结束之后，我提醒学生在平时多用英语来描述自己喜欢的事物。通过这样的教学，学生的口语意识会得到有效的提升。
二、增强口语交流
增强口语交流是提升学生口语能力的重点，宝剑锋从磨砺出，口语交流就是口语能力磨砺的过程。所以，在初中英语教学中，教师应当有意识地增强口语交流，并从两个不同方面来增强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也就是说，一个方面是增强师生之间的英语口语交流，另一个方面是增强学生与学生之间的英语口语交流。并且，这两个方面并不是相互独立的，而是可以相互融合与促进的。教师需要多角度地创造英语口语交流的机会。
例如：在进行“What?can?I?do?for?you??”的教学时，我给学生设计了一个购物的情境，并让学生自己来设计对话。展开来说，我用多媒体设备展示出了一家服装商店的图片，学生需要合作完成购物交流，即一位学生扮演顾客，而另一位学生扮演店员，并为自己设计台词。对于购物学生并不陌生，而且这样的场合他们很喜欢，所以交流起来很积极，比如，有学生说：“What?can?I?do?for?you??”另一位学生说：“I want a long red dress, but it can't be too red.”通过这样的口语交流，学生的英语口语表达能力会得到有效锻炼。
三、开展口语活动
开展口语活动是锻炼学生口语能力的有效方式。在英语口语活动中，不仅学生的英语口语力会得到锻炼，而且学生的综合力也会得到提升，所以，教师需要利用一切可利用的机会，为学生设计英语口语活动。也就是说，教师可以在英语课堂上，为学生设计口语情境活动、口语问题活动等小活动，教师也可以在英语课堂之外，为学生设计口语演讲、口语辩论等较为复杂的口语活动，让学生在多种多样的口语活动中，获得口语实力的强化。
例如：近期，很多学生都对电影感兴趣起来。趁此，我给学生设计了一个与电影相关的英语口语活动。展开来说，我让学生选择一部自己喜欢的英语电影，自由与同学进行组队，选择电影中的一个或者两个片段，为其进行配音。要求，电影片段的时间需控制在四到七分钟之内，并且，在配音中，希望学生能够尽量趋近于原音。这样的口语活动具有很强的趣味性，学生在准备阶段，表现得非常积极。在活动过程中，学生需要提前将自己准备好的电影片段发给我，我会根据学生的抽签表演顺序进行片段的播放。从学生的配音表演来看，活动非常成功，而且学生的口语标准度也有所提升。因此，口语活动必不可少。
总而言之，对于初中生而言，能够灵活且顺畅地用英语来表达自己的观点和看法可以给他们带来一定的成就感，而这种成就感会促使学生进行更加积极主动地英语学习，进而促进学生英语素养的提升。因此，在英语教学中，教师需要从多个角度切入，设计多种方式，多层次地对学生的口语进行磨练，切实促进学生口语实力的提升。
参考文献
[1]王庆.浅谈初中英语口语教学活动策略和反思[J].学周刊,2019(35):42.
[2]袁华.浅谈提升初中生英语口语能力的有效策略[J].才智,2019(32):196.
论文作者:胡燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8