黑龙江外国语学院 黑龙江 哈尔滨150025
摘要：学生管理是高校工作的重点，在传统的管理中依靠的都是外在的约束，常出现事倍功半的效果。团体心理辅导是通过解决学生的心理障碍，实现学生的自我管理，提高管理的效率。本文通过分析团体心理辅导的概念和特点，探究其在民办高校学生管理中的应用策略。
关键词：团体心理辅导；高校学生；自我管理
一、团体心理辅导的概念和特点
团体心理辅导是在团体情境下为其成员提供心理咨询、帮助和辅导的一种咨询形式。团体辅导是由group counseling翻译而来的，group指的是小组、群体、集体等，指的是由两个成员组成为实现同一目标而发生相互作用的团体。在高校学生管理中要利用团体内人际交互作用，在共同活动中发生一系列的心理互动过程，探索自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，建立良好的人际关系，解决生活学习中遇到的问题。
随着社会经济发展水平的不断发展，人们逐渐认识到健康的心理对一个人成长和发展的重要作用，但是由于我国的心理咨询行业仍然处于快速发展时期，并且大多以个体咨询为主，各院校在关注学生心理健康发展的同时，并没有足够的人员支持，这时团体心理辅导就成为一种有效的影响学生和管理学生的方式。
大学生是充满活力的一代，在长期的教育中大多数学生形成了积极向上、乐观开朗、勇于奋斗的健康品质，只有少数需要修正的心理不足，利用同伴的正能量来促进个体发展，也利用同伴的自我约束来促进学生个体的自我管理。
二、团体心理辅导在民办高校学生管理中运用的有效策略
团体心理辅导涉及范围广的特点，缓解了不断扩招的学生人数与民办高校学生管理人员比例失调的矛盾，但是增加了团体心理辅导和学校管理结合的难度，团体心理辅导的实践性对学生管理人员来说是一个挑战。
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（一）宿舍管理
宿舍是大学生生活的一个小社会，大多数的非正式组织都是以宿舍为单位形成的，宿舍成员在作息时间、学习计划、课外实践的安排上都很大程度的存在相似性，借助非正式的交流形成思想的沟通和相互影响，并最终表现出相似或者一致的行为方式。团体心理辅导的开展，如果从宿舍抓起，一方面可以解决学生的心理和管理问题，针对学生出现的问题及时组织活动进行引导；另一方面利用团体动力，捉住非正式组织的“领导”进行疏导教育，预防学生的心理问题，降低管理的难度。当然，这首先需要学校团体心理辅导走进宿舍，以简单的谈话来时，逐渐拉近学生的距离，通过特色活动吸引宿舍学生参与，逐渐从心理上接受团体辅导，在潜移默化中影响学生。例如，在团体辅导成员在对学生的调查中发现，进入大二年级的学生对“课外实践和学习的地位”的认识产生误区，很多学生认为大学学不到什么东西，课外实践可以增加经济收入，让自己出去见世面。针对这样的状况，学校管理人员组织“网站管理者”的模拟招聘活动，通过测验学生的专业素质，团体合作解决问题的能力以及学生的沟通交流能力，来引导学生认识到专业基础知识是专业能力发展的基础。
（二）班级管理
班级作为一个集体，在发展的过程中形成了共同的班级文化，共性的价值观，这些思想使得一个班级学生在学习生活中常表现出一些共性的问题，而这些共性的问题就是团体心理辅导的基础，也是团体心理辅导的核心目标和内容。一个班级团体心理辅导的效果取决于一个班级的氛围，一个班级对团体辅导的认同程度，这就需要班级管理的重要负责人——班主任在日常的管理中进行引导。大学的班级体不同于中小学的班级体每天都有固定的学习作息时间，团体心理辅导需要利用班会时间、团日活动时间以及特定的班级活动时间开展活动，活动的内容根据不同年级、不同专业的具体情况灵活选择内容，如针对大四的学生，可以进行职业生涯规划的团体辅导；针对一年级的学生进行班级凝聚力和学习技巧的心理辅导；针对三年级的学生进行实习经验学习的团体辅导；针对二年级的学习可以开展专业书籍阅读技巧的团体辅导等。同时，针对社会上的典型事件，开展相关主题的团体辅导，如网络成瘾、珍惜生命、拒绝赌博等方面的心理辅导。利用团体辅导的形式让更多的学生在团体中共同成长，从而丰富自我的人生观和价值观。
（三）学校层面
高校学校心理咨询室的建立绝不仅仅是为了解决严重的心理疾病患者，也不仅仅是学校软件设施的一个摆设，而是要推动大学生整体心理素质的健康发展，实现大学生的自我管理。这就需要学校心理咨询中心要根据学生和时代的需求，制定不同年级和不同时期的团体辅导活动，并定期组织开展。也就是说，心理咨询不是一个业余的活动，而是要形成专业的实践性课程，每个学校要规定相对数量的课时数，相对完成的活动设计和实际开展的实践活动。例如，刚入学的大学生在面对高校学习生活时会产生一系列的问题，与父母长期分离的焦虑，一个人面对生活的无助，没有教师督促和管理的自我学习，大学生活的规划等，这些问题不合理解决常造成很多大学生随波逐流，没有规划，荒度大学时光，学校应该在新生心理普查后，根据筛选结果，开展团体心理辅导，针对学生的问题及时予以解决。同时，由于学校咨询人员数量有限，在活动的开展中可以广泛吸收学生成员参与，对学生进行相关心理辅导理论知识培训后，由学生按照教师设计的团体辅导活动组织和安排。
综上所述，团体心理辅导是基于调整学生心理状态，实现自我管理的一种模式。在民办高校学生管理工作中，需要从宿舍、班级和学校三个层面出发，结合不同年级、不同专业的学生的身心发展特点和需求，紧扣时代脉搏，组织团体心理活动，促进学生心理的健康发展，实现学生的自我管理，提高学生管理工作的效率。
参考文献：
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[3]李苏燕,张跃明. 高校学生干部团体心理辅导方案构建路径[J]. 学校党建与思想教育,2013,21:46-47.
论文作者:逄桂博,李春华,郭欣
论文发表刊物:《文化研究》2015年11月
论文发表时间:2016/8/15
标签：团体论文; 心理辅导论文; 学生论文; 班级论文; 心理论文; 学校论文; 高校学生论文; 《文化研究》2015年11月论文;