导语对于一节课来说是重要的，好的导语可以使学生对一节课产生兴趣，从而使学生更好地掌握所学的知识内容，课堂上还能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和爱好，也能使课堂气氛活跃，也是教师应该具备的素质，教学中学生的兴趣非常重要，这样课堂效果也会相应的提高。
我们都知道兴趣是最好的老师，由此可以看出，学生学习的动力主要取决于学生的学习的主动性，被动学习和主动学习效果会有很大的差异，所以一节课的导语尤为重要，对于不同的课要设计不同的导语，不要每节课都千篇一律，这样学生就失去了兴趣，老师在导语的设计上，要让学生感到有新鲜感，让学生感到新奇，让学生感觉到以前从来没有过的兴趣，这样学生的兴趣就会很浓，学习的主动性也会增强，那么学生就会认真思考并带着问题去探究新的知识，从而也能提高学生学习的主动性，学生求知的欲望也会随之增强，使学生保持兴奋的状态，更好的投入到新课学习中去，这样就会让学生动机知识水平不断地提高，好的导语不但能与所学的内容紧密相联，还能很好的激发学生的学习热情，从而实现教学目标，其实设计导语并不是单一的，它的形式是多种多样的，所以教师在上课前一定要认真备课，设计好每一节课的导语导入新课，这样才能让学生感到兴趣所在，才能全身心地投入到整节课的教学中，才能取得良好的教学效果。
在生物教学中，我特别注重导语的设计，每节课的导语设计都从激发学生的兴趣入手，并尽可能地与生活实际想联系，用美的语言，美的图片，有趣的故事，让学生感受到生物学的美，生活的美，并能对将要学习的内容进行理解和体会，从而提高教学效率。
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生物课当中，第一节课非常重要，那么好的导语就更重要了，由于刚刚开这门课，虽然生活中接触了一些生物，对某些生物有了初步的了解，但生物知识还是很缺乏的，所以他们的好奇心会比较强，可能也有很多的疑问，希望老师能在生物课上和他们共同解决，那么第一节课的导语就是能否上好第一节课的关键了，将决定着孩子们以后对生物课学习的态度和兴趣，所以上生物的第一课，我设计了这样的导语:同学们，你们已经是一名中学生了，就像走进了一座金碧辉煌的宝库里，在这个宝库里，有着各种各样的宝藏，还有很多与宝藏有关的事件等着我们一起去探索，那么同学们想不想和老师一起走进这个宝库去寻找宝藏呢？这些宝藏有什么作用呢？下面我将带领大家一起去寻找生物学中的宝藏，使我们拥有更丰富的知识。
这节课设计的导语激发了学生学习生物学的兴趣，集中了孩子们的注意力，他们充满了好奇心，很想知道宝库里到底有哪些宝藏呢，宝藏中又有什么玄机呢，所以这一节课孩子们学习的主动性特别强，小组讨论比较热烈，课堂气氛也比较活跃，所以一节课的导语决定着一节课的成功与否，导语的作用也是不容忽视的。
其它的方法也能激发学生对生物的学习兴趣，比如，教师可以设疑，引导学生认真思考，自己解决或小组讨论后找到答案，这样学生不但可以加深对知识的理解，还能让学生感觉到学习成功的喜悦，学习的积极性就会提高，也能使每个学生都参与到学习的过程当中，真正体现学生的主体地位和作用。
在八年级上册社会行为这节课中，导语我是这样设计的：俗话说蚂蚁搬家要下雨，这是为什么呢？为什么洪水来临之前，蚂蚁会聚在一起呢？同学们，我们对蜜蜂也很熟悉，大家都见过蜜蜂，有的同学可能还被蜜蜂蛰过，并且被一只蜜蜂蛰时有时会招来一群蜜蜂，它们会一起蜂拥而上，这又是为什么呢？原来不管是蚂蚁群还蜜蜂群，它们的群体是一个很团结的大家庭，在蚂蚁这个大家庭中有高级首领，就像国家的总统一样，他有自己的夫人，也有自己子民，这些人都有着不同的工作，执行着不同职责，有工程师、保洁员、警察、还有侦查员，采购员等，采购员。他们都各自干好自己的工作，从来不越级，使这个群体为一个和谐的大家庭，那么同学们对这个大家庭感兴趣吗？我们就一起到他们的国家取旅游。
这节课的导入，使学生产生了很大的兴趣，从而更好地学习知识，所以一节课的导语对一节课起着非常重要的作用。
论文作者:孙飞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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