吉林省长春市第一五七中学 130615
摘 要：我们从学校实际出发，基于特岗教师在学校新课程改革推进中的优势，进行了打造高效课堂和智慧课堂的探索、实践，通过微课的制作与运用、电子书包的运用与推广，继续深化各学科主题教研，努力构建促使青年特岗教师专业发展的实践模式。
关键词：彰显特色 特岗教师专业发展 精英团队
为了更好地适应素质教育及教学改革，为我校内涵发展、特色发展、可持续发展注入后备力量，我们从学校实际出发，基于特岗教师在学校新课程改革推进中的优势，进行了打造高效课堂和智慧课堂的探索、实践，通过微课的制作与运用、电子书包的运用与推广，继续深化各学科主题教研，努力构建促使青年特岗教师专业发展的实践模式。我们以语文主题阅读为突破口，以教育信息化为载体，深入开展智慧校园建设和书香校园建设，探索创建智慧课堂和高效课堂的有效模式，优化青年特岗教师的教学方式。
一、搭建学习平台，丰富文化知识底蕴，促进特岗教师心灵健康发展
要强化教师自主学习，快速有效地提高农村青年特岗教师的综合素质。学习陶行知有关教师修养、教师培养、教师培养目标及管理评估的相关理论；学习党和国家有关教育理论，深刻领会全国教育工作会议对教师队伍建设的要求，探索我校青年特岗教师培养的目标；学习青年教师培养的成功经验，探索我校特岗教师专业发展重点、难点的突破和发展方向。
二、搭建读书平台，营造浓厚书香环境，为特岗教师发展打亮精神底色
学校领导非常重视教师读书，落实到位，为全体教师征订了必读书目，进行教师阅读，营造浓郁的书香校园氛围。要求教师有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。每周的“书林论坛”读书交流活动、“零度以上——王牌驾到书香群”聊书活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。我校多位语文老师在区语文学科“读书·积累”中获奖。
三、搭建展示平台，在多彩的读写活动中，引领特岗教师教学方式智慧转变
1.开展语文主题阅读。
2.完成教育叙事研究。
3.撰写教学论文或反思。
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四、搭建活动平台，发展能力特长，缔造特岗教师阳光般灿烂的生活
1.开展“书林论坛”和书香群聊书活动。我校为老师营造了极好的氛围，每周的“书林论坛”读书交流和书香群聊书活动开展得有声有色。各个年级组，由组长负责召集本组教师进行了读书心得交流活动，活动中，每个老师发言，组内老师进行互动点评，结合各自学科特色，充分交流读书感受。活动之后，将活动记录与照片上传学校读书平台，做好了活动与资料的整理工作，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。
2.开展特岗工作室活动。我校先后来了十五名特岗教师，年轻的他们为我们美丽的校园注入了新的活力。每学期组织四次特岗教师工作室活动，由一名特岗教师做召集人，其他特岗教师轮流做主持人，既让所有特岗教师学有所得，又使他们的组织能力、协调能力得到了培养和提升。第一次是“学习与分享”，交流特岗教师参加各级各类外出学习、培训的收获与体会。第二次是“校际教学研讨”，到外校听课，把外校先进的教育理念和教学方法引进来；对听到的课堂教学进行点评，并学习了评课的基本规范。第三次是读书体会交流。第四次是特岗教师辩论赛或才艺展示，从不同方面提高特岗教师的业务素养和综合素质。
3.开展主题教研活动。学校、各教研组、教师个人分别制定学期主题教研方案，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个主题组织教师展开教学研究。严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研过程手册。各教研组长组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，在参与、体验、反思中总结经验，每学期都开展主题教研竞赛课或主题教研优秀教师评选活动。
五、搭建信息技术平台，优化网络资源环境，促进特岗教师智慧和幸福发展
学校加大资金投入，购买了现代化电教设施。学校十分重视信息技术在教育教学中的应用，把所有特岗教师做为智慧教育种子教师和精英教师进行培养，为他们尽快适应信息化教学提供便利条件。我们积极向榆树武龙中学、东师理想等学习先进的信息技术，密切合作，学习借鉴许多适合教师教育教学需要的系统软件。
总之，我校的青年特岗教师不仅思想先进、思维活跃，且有较高的学识素养和文化修养。在我校七年来的培养和磨砺中，他们十五人中有十人现在都已经获得硕士研究生学历或者正在读研究生，教育理念的灵活性较大，方法多样，敢于尝试，具备较高的科学文化水平和信息技术水平。他们积极上进，有旺盛的精力，有扎实的理论基础、较高的业务水平和科研能力。
论文作者:张淑贤
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
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