山东省滨州市阳信县流坡坞镇前菅小学 251800
摘 要：培养学生适应时代的要求，正确引导学生全面健康地成长，已成为当前教育的主要任务。因此，如何培养学生良好的习惯已成为当前班级教育工作的重中之重。班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。本文就提高班级管理水平、培养学生良好习惯提出了个人见解。
关键词：班级管理 学生 习惯 培养
习惯是稳定的自动化的行为，是素质最本质的体现，甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人能看得见，自己看不见。特别是现在的“90后”，由于受到外部环境因素的影响，往往对自己身上的问题置之不理或归咎于他人。作为班主任，能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要。好习惯会让人一生受益，坏习惯可能会使人抱憾终身。俗话说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说，习惯可以决定一个人的命运。那么，班主任在班级管理中如何培养学生的良好习惯呢？笔者就谈谈自己的几点体会。
一、规范坐姿，培养学生良好的坐姿习惯
小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性十分好，但同时也十分容易遭到“冲击”。小学生在读书写字时假如坐姿不正确，长此以往，将养成不良的坐姿习惯，很有可能导致骨骼变形，不利于身体保持均衡，呈现驼背或肌肉疲倦等病症。为了改变这种不良习惯，笔者在课堂上经常用一句话来提示学生：“坐如钟。”一句简短的言语，能提示学生及时改变不良的坐姿。还经常告诉学生，坐姿与本人的视力也亲密相关。不正确的坐姿会导致眼睛的疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态，势必导致视力的下降。不良坐姿也会影响本人未来身体美，影响本人未来的生活和工作。
二、从细节入手，培养学生良好的书写习惯
每个人都希望本人写得一手漂亮的好字，学生也不例外。古人常言道：“字如其人。”确实，要培育学生良好的写字习惯，就必需从低年级抓起。首先，注重学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆笔者来剖析为什么有的学生书写不标准，而且书写质量很差，这跟书写习气养成有亲密关系，必须注重学生书写姿势的培育。严厉要求，重复强化。良好习惯的构成是经过锻炼不时强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，眼睛视野与桌面接近直角，间隔在30厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生。练字时不要求多，也不要求快，一定要让学生构成严谨认真的书写习惯。所以书写习惯的培养已就成为我校写字教学必不可少的内容。在课堂上只要是提笔写字，教师就让学生想口诀，写字做到三个一：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。这样学生经过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。教师经常耐心地指导每个学生，用赏识的目光对待学生。特别是一年级教师手把手地教，重点放在指导学困生上，一个一个学生，一笔一笔地教，让他们用心领会，这样比他们本人探索来的更快。然后就一个一个地检查，开始时进度很慢。假如根本笔画都写标准了，学习后面难字，学生依据本人领会到的笔画去写就学得快了。在我校有这样一个规则：每月评选一次，凡书写工整、整洁的作业，展示在橱窗中。
三、认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中良好涵养的重要标志
在课堂教学中，教师要留意培养学生认真倾听的习惯。学生在课堂上应努力做到认真倾听，倾听教师的解说，倾听同窗的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，做到多思、多讲、多说。这样，既保证了课堂教学活动活而不乱，同时也促进了学生健康全面发展。教师要用爱心吸引学生听课。小学阶段的学生常常带有激烈的感情颜色，会由于喜欢某位教师，就喜欢听他的课。所以，在教学中，教师应努力做到爱每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，走近学生，发现学生的闪光点。当发现学生认真听讲、用心思考、努力答复或提出各种问题时，要用真诚的话语鼓舞他们，如“你真棒!”“你真了不起”等。也可用赞同的笑容肯定或悄悄拍一下他们。
除了认真倾听教师解说以外，还应留意培养学生认真倾听同窗发言的习惯，并能及时听出他人发言中的问题。在笔者的课堂上，常常能够看到学生随时插话、随意打断同窗发言的现象。教师在教学中要留意引导，精确把握。首先采用听后复述的办法，先让学生复述教师的言语，作为学生，首先必需要听清教师的解说，体会其意义。再复述学生之间的交流言语，从简单到复杂，渐渐过渡，既了解了题意又培育了学生倾听的习惯。
四、家校合一，共同促进学生的习惯养成
良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。笔者可以争取家长配合学校，共同做好学生良好习惯养成的监督、督促工作，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会有关部门建立联系，及时掌握学生在社会上的各种表现，根据具体情况认真分析，及时纠正。
参考文献
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[3]张新萍 班主任工作点滴体会[A].河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C].2006。
论文作者:李永胜
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第247期
论文发表时间:2016/7/11
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