摘要：基于如何提升初中数学教学课堂效率。首先分析出初中数学教学课堂存在的问题，其次分析出初中数学教学课堂效率提升的有效策略。通过制定合理的教学计划和激发学生的学习兴趣两个方面。最后分析出数学教师要以学生为中心，调动学生的学习积极性，从而提高学生的数学学习能力和数学成绩。
关键词：初中数学；课堂教学；教学效率
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-003-01
课堂效率就是有效教学时间与一堂课时间的比值。在初中数学教学课堂中课堂效率是评价数学教师的教学成果重要标准，也是决定学生数学学习效果的直接因素。因此初中数学教学要提升课堂效率，从而提高学生的数学学习能力，培养学生的思维能力和自主学习能力，进而提高学生的数学素养和综合素质，促进学生的全面发展。
1.初中数学教学课堂存在的问题
在目前我国初中阶段的数学教学中，虽然伴随着新课改的不断深入，但初中数学教师依旧受着传统教学观念的影响。首先由于数学教师在课堂上对学生进行单一的知识讲解，使学生处于被动的知识灌输状态中，枯燥乏味的数学课堂使学生对学习数学的兴趣下降，甚至部分学生对数学学习产生厌烦、抵触的心理。其次，虽然有部分教师意识到新课改的教育理念，由于初中阶段的数学知识抽象且复杂，数学教师对学生的大量问题提问使学生难以回答，致使学生对学习数学逐渐失去信心。并且数学教师认为让学生进行数学习题的多练多做，可以加深学生对数学知识的理解与掌握，开始为学生增加作业量，给学生的学习造成了压力。
2.初中数学教学课堂效率提升的有效策略
2.1合理的制定教学计划
在初中数学课堂教学中，数学教师要结合学生的实际学习情况和心理特征等方面，为学生制定合理的教学方案，以及科学的教学计划，从而提高数学课堂教学效率。数学教师需要改变传统的教学模式，首先数学教师要在课前做好充足的准备工作，对教学任务进行分析探究，掌握本节课教学的全部内容，从而采用相应的教学方法进行针对性的教学。[1]其次，数学教师要有明确的教学目标，通过整节课的课堂教学，对于学习能力和学习成绩不同的学生都给予有效的数学水平提升，进而让学生更加容易掌握和运用数学知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并且数学教师要加强与学生进行互动交流，及时了解学生的数学学习情况，对学生在数学学习上面对的问题进行适当的指导与帮助，从而观察学生的学习变化和心理状态，突出学生的主体地位，对教学方案进行不断的完善与创新，提高学生的数学学习能力，促进学生全面发展。
2.2激发学生的学习兴趣
在初中阶段的学生由于好奇心强，对一些新鲜事物具有强烈的求知欲望。对于抽象的数学知识学习，数学教师要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而提高学生的学生效率，加深学生对数学知识的理解与掌握。因此数学教师可以通过创设情境教学，来吸引学生的注意力。[2]例如在人教版数学七年级下册第五章《相交线与平行线》5.4《平移》的课堂教学中。首先数学教师可以利用多媒体技术为学生播放生活中平移的动态视频，吸引学生的注意力。比如在江面上竹排的划行、大厦里的电梯、产品在传送带上缓缓的移动等。让学生直观的了解到物体沿着一定的方向直接移动了一段距离，进而引出本节课知识点“平移”。数学教师在贴合生活中的图案加深学生对知识的理解，从而引导学生知道图案的移动在学生已有的生活中是大量存在的，创设问题情境激发学生主动回忆联想。其次数学教师可以开展小组合作学习，让学生带着问题进行小组合作探究，培养学生的团队合作意识，提高学生的思维能力。并且数学教师可以让学生通过实践操作，来更好的理解“平移”的概念和特征。可以让小组成员每人制作一种相同的图形，并且将图形整体沿某一方向移动得到新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。总而使学生总结过“平移”的定义。在这样一种轻松愉快的课堂教学氛围里，不仅加深了学生对数学知识的掌握，还提高了学生的动手实践能力，培养学生自主学习能力。
2.3科学的布置课堂练习
传统的数学课堂作业是检验学生的课堂学习效果。课堂中教师应该选择典型的例如讲解，使每一道例题都要有目的性。总结出学生可能会产生误区的题型，对学生进行指导，加深学生对数学知识点的理解，科学合理的布置课堂练习，让学生循序渐进的理解知识点。并且课后数学教师要对自己的例题习题设计进行反思，为下节课教学做好充足的准备，提高数学教学的质量。
结束语
综上所述，初中数学课堂教学要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而有效的提升课堂教学效率。数学教师要根据学生的实际学习情况制定合理的教学方案，充分尊重学生在课堂学习的主体地位，以培养学生的兴趣为主，进而提高学生的数学学习能力和思维能力，并且有利于培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养和综合素质。
参考文献
[1]李彦青.试论如何提高初中数学教学课堂效率[J].课程教育研究,2017.
[2]董明.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].中华少年,2018(8).
论文作者:胡建明
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
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